第1个回答 2022-06-12
跟岗日期: 2018年10月15日~10月21日 跟岗地点: 上海市世界外国语中学
十月桂花，暗香萦绕。我们成都未来名师培训班的学员们就在这样一个美好的季节，不远万里来到上海，开始一周的名校跟岗学习之旅。
参加这次异地培训的学员按照学段和区域被分为不同的小组。我们这个小组有11位老师，组长是都江堰的教研员黄奎老师，我们一起被幸运地分到上海世界外国语中学。听这个名字就感到非同一般，事实证明这所学校的确是上海一所赫赫有名的民办学校。
早就看了组长发给我们的跟岗安排，从排的满满的日程表上就看出了学校对这次跟岗培训的高度重视。
一、 世外初印象: 师·生·境
走进世外的第一天，温婉亲切的教研组长朱萍老师热情接待了我们。没有过多的炫耀或寒暄，我们直接被安排进教室，开始一天的听课。第一节是陈伟老师执教的Weekly Paper的讲评课。他执教的是预初的学生（相当于小学六年级）。别小看这些才入校一个多月的学生，他们在课堂中全程英语表达，口语流利地道，词汇量特别大，请注意，这是一节讲评课！这在我们看来，简直不可思议，却就在此时此刻呈现在我们眼前。陈老师严格又幽默，一个个的问题启迪着孩子们的思维，也引导孩子们探索答案背后的技巧和对语篇文本的深入理解。
其中有一个小插曲，有一个女孩举手上台分享答案时，说:"May I speak Chinese? " 结果被Mr. Chen断然拒绝。老师眼中是鼓励与坚持，女孩局促地站了一会儿，终于开口用英语表述起来。最后这个女孩涨红脸蛋讲完后，，大家给予她最热烈的掌声。
短短一堂课，折射出世外学子的优秀，世外老师的严谨，世外的人文情怀和教学管理的高标准。而这也是世外很多课堂的写照。
接下来的几天，我们大量听课，参加年级教研组活动，观摩拓展活动……在美丽忙碌的校园里穿梭徜徉。这里的学生思维活跃，见多识广，这里的老师教学精湛，学富五车，多才多艺，这里的每个角落都有育人的力量……每一天，似乎都有惊喜与发现，每一天，都有一串思考与反思，这里，是师生共同成就的教育佳境。
最后一天，美丽优雅的朱萍老师百忙中再次来到我们中间。她亲切地向我们告别，虚心征求我们的意见，并致歉最近没有太多时间陪同，这让我们非常感动。世外给予我们的不仅仅是理念与知识，更是一种务实创新，尊重与包容的大视野与格局。
二、世外桃源行: 观·思·得
学在世外，有所思，有所悟，有所得。
1. 观
（1）每节课老师们课件一致，进度统一，不同的是老师们具体的处理方法和引导学生的思维高度。
（2）学校管理严格，井然有序，处处是美，功能齐全。
（3）老师们爱岗敬业，我们所听的课均为常态课，不会格外增加老师太大负担。而且你偷偷溜进没有随便一个教室，进度课件都差不多。在教师休息室，时时可见三五一群的老师在电脑前讨论备课。朱老师介绍，各备课组每周一次集体教研，会有一位主研人先根据传下的课件备课，然后全组集思广益进行微调，比如，六年级的备课在星期一下午。至于大组教研由教研组长统一召集举行，不是每周都有。因为班与班的层次会有很大差别，所以不会过于比较各班成绩。但是，中午英语组的老师都会急匆匆奔赴各班教室进行背书和个人辅导。世外老师真心很辛苦啊。
（3）世外的老师素质都挺高的，人人一口纯正流利的口语。而且在教学上都有自己的方法和丰富的经验。下图是张萌老师，貌似上课时她的电脑出了问题，于是这位气质优雅的资深老师气定神闲地上了一堂没有电脑的原生课，一气呵成，宛如天成。学生照样思维活跃，老师照样妙问连珠。最后还不忘提升情感目标: Are they happy?being busy is not a bad thing, it means you are needed or you are on the way to your dream. 厉害厉害。看来英语的思想内涵已深入老师和孩子的骨髓，不会因为外部条件而改变。
下图这位正在滔滔不绝讲到西方油画印象派发展史的老师，双语讲解，幽默风趣，对每一幅画背后的故事信手拈来，一句:“马奈同学……”惹得全场哄堂大笑。我们这些对美术一窍不通的人都驻足聆听，听得津津有味，不忍离开。后来我们才知道，他是一位英语老师，酷爱油画，多有大作，实在是多才多艺，深藏不露呀。
2. 思
无须质疑，虽然建校时间并不算太长，世外以其优异的师资和雄厚实力，几代世外人的务实进取，创造了世外深厚的底蕴和强烈的归属感，跻身于上海颇有口碑的名校之一，也给每一个走近她的人以热情与力量。当你亲眼目睹这里的生机勃勃，你会油然而生一种向往与敬意。
尽管有着区域大环境差异与学校机制的不同，我们也不可能复制世外的教学模式和管理风格，无法拥有这样精挑细选的优质生源，但我们可以向这些优秀的老师学习他们认真务实，探索创新的人生态度，不断提升自己的专业水平与素养，从一味追求分数成绩到更注重学生英语核心素养的培养，让学生能够通过掌握英语这门工具去更好地获取与表达信息和思想，形成文化品格，做一个有更广格局和视野的人。
3. 得
不一味照搬，但可以借鉴不少好的做法。
（1）以前我对处理周末检测非常粗燥，念一遍答案就算完成任务。而回去后我打算尝试Weekly paper，也放在周一 ，在处理上更细致和加强拓展部分。
（2）充分挖掘教材图片信息，图片是为话题和目标语言知识服务的，也具有启发学生思维和培养文化品格的作用，所以我们应该认真分析，提炼出其中可以在这节课使用或拓展的信息。
（3）加强对阅读文本的解析，从中挖掘出最具有价值的信息，有针对性的处理。甚至同一篇文本，根据每一段的功能作用，主题和写法，都可以采取不同的处理，最大价值挖掘文本的价值，使之成为学生可以借鉴的类似题材和体裁的写作范本，启迪思维，培养文化意识与品格。
【结束语】此次上海世外之行，收获满满，颇有偶入教育桃源，心旷神怡，得窥世外之教学之美，世外名师之敬业风范。从世外归来，染一裾桃源花香，心中再次充满对教育教学的向往，更点燃对自我教学水平和能力提升的迫切要求。愿我们把世外精神带入自己的学校，在自己的教学心田也能种下属于我们的世外桃源。