第1个回答 2022-06-02
爱，是沙漠里的一泓清泉，是枯树的一片新绿，是冬日里的一缕阳光，是星空中一颗颗闪耀点缀的星星。生活中处处需要爱，爱心需要传递，但传递的不只是一种形式，更是一种过程。
我是一名普通的农村小学班主任，我积极响应国家脱贫攻坚的方针政策，积极参与教育扶贫攻坚。在扶贫的道路上，有付出，有收获，更有成就感。作为教师，我深知扶贫的首要任务就是扶学业。就拿我班贫困生来说，一部分贫困生由于客观条件，往往成绩不如意，并且有自卑心理。而贫困生要真正改变现状，提高成绩，为未来打好底色，就必须培养他们刻苦、努力、持之以恒的学习态度，树立自信心，让他们自立自强，这样才能在未来社会立足。在扶贫工作中，班上的一位贫困生让我印象深刻。
我班有一名赵姓同学，她的妈妈生下她就离开了，爸爸常年在外打工，她一直是由奶奶照顾。她的奶奶中年丧夫，现在双腿风湿严重，行走几乎离不开拐杖，是村里的低保户。这个孩子性格内向，不善与人交流，她身上带着一股子坚韧劲，力求上进，但由于学习方法不得当，成绩很不理想。因此我的帮扶重点是对孩子予以情感关怀，帮助她学有所成。我首先近距离接触孩子，较全面地了解孩子生活、学习方面的困难。在平时的生活中，我会送给孩子一些课业辅导书、课外阅读书，以拓展孩子的视野。知道老师对她的关爱，她学习更勤奋了，遇到不懂的问题，积极向我请教，我总是耐心地给她讲解。她的学习成绩节节攀升了，脸上的笑容也多了，和同学相处得更加融洽了，我的内心因此而倍觉舒畅。除了利用在校的有利时间给予孩子学习与精神上的慰藉之外，我也会在闲暇时间带着精心准备的礼物去她家走访，坐下来与她家人面对面交流，聊家里生活的悲与喜，谈对孩子未来的切切期盼……
予人玫瑰，手有余香。在一次次的家常叙谈中，我深切地体会到了身处艰难生活中家庭的那种坚韧情怀，受这种精神渲染，砥砺着我在工作学习上积极前行。常言说的好：撒播一个行为，就会收获一个习惯；播种一个习惯，就会收获一种品格；播种一种品格，就会收获一种命运。我觉得这种帮扶行动，实际上是一种双向互赢的行为。学生收获的是一份暖心，一份精神的慰藉，而我，却能体察到生活中的那份坚韧，那份顽强、那份自强不息。