第1个回答 2022-07-09
《吴正宪与儿童数学教育》经过多次修改最终精简为这一版本，书中包括了吴老师传奇成功的人生经历，总结的实用经验和生动逼真的课堂实录，吴老师从一个刚入职的普通教师最后成长为一名优秀的特级教师并作为代表参加全国人民代表大会，她的经历对于现在的我来说称得上是一段传奇的故事，直接看吴老师的终点我觉得可望而不可即，但通过读关于吴老师书籍，我发现她的成功也不是一蹴而就的，从她成功的过程中我总结了一些经验，对于我今后的教师成长之路有很大的启迪
（一）反思具体事例总结经验——事例经验
这个阶段是所有新手老师刚开始所处的阶段，因为没有丰富的事例经验所以无法进入下一阶段，但事例经验的积累是后续一系列发展的基础。吴老师在初入教师行业的时候特别注重自身知识的积累，将每天到各个地方所有学到的知识在晚上的时候做一个总结反思，随笔记下学习心得，吴老师具有别人所没有的，难能可贵的优秀品质—把反思当作一种习惯，吴老师也在他所撰写的书籍当中一再反复的强调反思的重要性，反思的良好习惯是她成功路上一大重要的助力。教师自身经验的发展和积累最终还是来源于课堂，吴老师认为“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，一个好的老师一定是从课堂的摸爬滚打中历练成长起来的，吴老师在教师发展中一直注重扎根实际课堂，课堂是吴老师重要的成长和学习的地方，一个完整的教学过程，从教学目标的确定、例题的讲解、提问的预设到板书的设计、作业的设计，任何一个环节都是经过深思熟虑的，而且每节课后无论是成功还是失败，吴老师都会把自己的感受、思考记录在《值得回味的一节课》的笔记本上，每一次的翻阅都会发现课堂中新的问题然后不断的改进，甚至是为了真实的看到自己的教学过程和课堂氛围，吴老师会采用课堂实录的方式将整个课堂完整的拍摄记录下来，然后回家反复观看重现教学过程体会自己课堂精彩的部分和存在的不足，思考改进的策略。在执教《三角形内角和》的三次课堂中，吴老师从第一次的机械的讲、学生被动听到第二次的动手操作演示、学生被动观看过程再到第三次学生自己推导理论发现理论。吴老师从每一次的发现问题到思考问题再到最后想出对应的解决策略通过反复的实践改变教学策略最后找到最适合的方法，吴老师在课堂的反复实践中总结出探究学习更能让学生熟练的掌握和运用知识。《值得回味的一节课》的笔记本上记录了吴老师的所有课堂总结、思考和经验，这些为她下一阶段更深层次的总结做了积累。
（二）