课前准备:
1.调试多媒体教学设备，学习服装搭配准备教具，组织教学。
2.准备学具和穿着自己喜爱的服装。
3.准备教学：学习服装搭配学习服装搭配
新课：学习服装搭配（人美版）导入
利用多媒体播放时装表演。走进课堂，同时欣赏时装表演。
组织个别学生展示服装。学生穿着喜爱的服装在讲台展示。 激发兴趣
服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品位吗？请快快把书翻到第二十二页。
学生翻书，默看
聚焦教学内容
板书课题《学习服装搭配》。 学生翻书，默看。
通过图片展示，引导学生时代变化和发展服饰越来越受到人们的重视。
感受服装被受关注程度。
激发想象
服装是人类美化自身的一种艺术.利用多媒体观看图片，并回答问题。学生分析图片，各述几见。 激发兴趣。
回答问题：
怎样着装使得自己更加美丽？ 甲：漂亮的款式、流畅的线条、和谐的色彩、合适的面料。
乙：最主要是适合自己个性、身材、身份、年龄、气质，并且与季节相结合。
充分发挥学生的主观意识。
以上问题说明：服装——人类美化自身生活的一种艺术。
学生感受服装的重要性。
学生完全进入状态。
提出问题：服装作为一种艺术，它有怎样的文化意义？ 甲：最初的服装是为了人类御寒和护体的需要。
乙：反映不同民族、地区的审美习惯和文化特色。 给学生表现的机会，体会服装的重要性。
服装的种类
利用多媒体观看图片，总结服装种类。
通过观看图片，学生分析出服装的种类：1.牛仔装 2.休闲装3运动装 4.学生装 5.职业装 6.民族装 给学生表现机会。
衣与人是无法分开的，服装穿在人的身上才能获得生命，才能显得有价值，衣服穿在不同人的身上会产生完全不同的效果。
学生体会。
感受生活。
设计服装的三要素
提出问题：
平日里买衣服，你会注意那些方面？
学生总结：价钱、外观、颜色等。
联系实际，体验生活
总结服装三要素：
1.色彩 2.款式 3.材料、配饰
学生恍然大悟。 聚焦重点内容。
利用多媒体分析服装的色彩：
1.不同色彩给人不同的感觉。
2.搭配的技巧。（同类色、临近色、对比色）
学生聆听老师介绍，感悟设计师设计服装的深刻意图，从中感悟设计师深刻的思想内涵。
理论联系实际，更贴近生活。
利用多媒体分析服装的款式：
图片展示服装整体外形，分析讲解X、H、A、Y型服装。
分析服装的材料与配饰
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考