二年级上册教材鼓励学生结合什么以及词语的构词特点

Question

如题所述

Answer 1

结合听、说、读、写，口语交际穿插编排。词语结构特点，双音节词语的组合方式
二年级上册教材鼓励学生结合什么以及词语的构词特点
(一)识字写字教学内容的编排原则。统编版教材在识字写字部分的编排上依旧遵循之前“识写分流，多认少写”的原则。统编版二上教材中，学生需要识字450个，会写250个字，识字数量相对一上和一下成正比增长。这其中的编者意图就是，要体现二年级识字的重要性，二年级是小学生识字的高峰期，在这
一时期要对学生识字提出更多、更高的要求，我们要在这一时期帮助学生积累更多的识字量。
(二)识字写字教学内容的安排。统编版二上教材在章节的安排上按照主题分为8个单元，而识字内容主要是在一个单元的4篇课文中，其余的都分散在剩下7个单元的24篇课文以及8个《语文园地》的“识字加油站”里。这样的设计丰富了学习形式，增加了知识，满足了学生的学习规律。此外，课后的字词表也能帮助学生更好地复习与巩固知识。
(三)识字写字教学内容的呈现方式。1.单元教学，集中识字。统编版二上教材的识字内容是在一个单元和八个“识字加油站”中集中分布的，一共有132个生字。这样的编排更贴近小学二年级学生的情况，语言的表达也更加浅显易懂，教学内容也比较容易上口。如《田家四季歌》就非常有利于学生语言能力的发展，能够让学生感受到汉字独特的魅力。2.随文识字，“字”在文中。统编版二上教材将318个需要学习的字放在了24篇课文中，让学生通过具体的语言环境来阅读和理解字的含义。随文识字，“字”在文中，能够拉近学生与文字的距离，帮助学生降低学习难度。笔者在总结中也发现统编版教材的随文识字会随着年级的升高逐渐加大比例。3.融合字理，妙趣横生。统编版教材识字内容编排从学生的认知规律出发，以激发学生学习兴趣和感受文字魅力为原则。“形声”是汉字造字关键。