第1个回答 2022-11-19
《义务教育语文课程标准》对阅读目标的确定，吸纳了现代阅读理念，新课标如此表述：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思想、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”它体现了“以人为本”的思想，强调了“对话”在阅读教学中的重要作用。
因此，《义务教育语文课程标准》明确规定阅读教学的总体目标和具体目标时，都渗透着这种理念。总体目标为：
具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上。
总目标表明，阅读教学必须注重读书，注重积累和语感培养，注重品味、感受和体验，注重语言文字运用的实践。
总目标是从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感、态度和价值观”三个维度提出的。总目标正是把学生作为独立发展的个体看待的，从不同维度提出了要求。
新课标从方法与技能、知识学习、一般目标、实用性文章、文学作品、课外积累与背诵六个方面阐述了阅读的具体目标，下面分别探讨具体目标的设计及意义。