中国行动学习的实践之路在2014年揭开了新篇章，中国第一本原创行动学习相关书籍，由机械工业出版社出版，在中国行动学习的高松、汪金爱及林小桢三位专家联合著书《行动学习理论、实务与案例》，通过理论、应用、工具和案例系统论述了行动学习的理论和实践。首先，本书回溯了行动学习理论的起源与发展，在此基础上，创造性地提出了行动学习五要素模型，反映了行动学习领域的最新研究成果和动态趋势。其次，本书从应用操作层面详细地解析了绩效导向型和领导力提升型的行动学习项目的实施过程，理论联系实际，建立了标准化、可复制的模式。再次，本书系统地收录了大量实用的行动学习工具，并介绍了其具体应用情境和使用方法。最后，本书选择多个行业的代表性企业编写案例，通过案例和理论相结合的方式进行全景式的深度解剖和分析。《行动学习：理论、实务与案例》既可供本科生、MBA/EMBA、MPA和研究生研读，又可为企业管理人员工作参考。
目 录
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前 言
第一部分 理论篇
第1章 行动学习的起源、发展及应用 2
1.1 行动学习的起源 3
1.2 行动学习的发展 5
1.3 行动学习的应用 7
本章小结 16
第2章 行动学习的基本要素 19
2.1 行动学习的概念与五要素模型 20
2.2 什么是有效的行动学习 24
2.3 五要素间的相互关系 31
2.4 行动学习相关范式的发展 32
本章小结 34
第3章 行动学习的起点：问题 37
3.1 问题对于行动学习的重要性 38
3.2 问题的选择 38
3.3 问题的提出与精炼 40
3.4 单一问题学习与多问题学习 42
3.5 问题解决的步骤和工具 45
本章小结 51
第4章 知识和经验 53
4.1 知识 54
4.2 知识的获取 59
4.3 知识的扩散 64
4.4 知识的创新 66
本章小结 69
第5章 行动学习团队探索 72
5.1 行动学习团队的组建 73
5.2 行动学习团队历程 77
5.3 影响团队发展的重要事项 85
本章小结 91
第6章 行动 93
6.1 行动计划的制订 94
6.2 行动 97
6.3 行动结束后的总结与评估 101
6.4 如何提高行动的效率 102
本章小结 104
第7章 行动学习中的引导 106
7.1 引导及其意义 107
7.2 引导师 108
7.3 行动学习中引导的技巧 112
7.4 行动学习团队引导流程设计 117
7.5 引导突发事件 119
本章小结 123
第8章 质疑与反思 125
8.1 质疑与反思概述 126
8.2 质疑与反思的原则 128
8.3 质疑与反思的参与者 130
8.4 质疑与反思的应用 131
8.5 质疑与反思的关键环节 134
本章小结 135
第二部分 应用篇
第9章 业绩导向的行动学习 138
9.1 绩效问题解决 140
9.2 知识技能补缺 165
9.3 团队能量干预 167
本章小结 167
第10章 领导力开发导向的行动学习 169
10.1 行动学习领导力开发项目总体规划 170
10.2 “定位”领导力 172
10.3 开发领导力 177
10.4 领导力评估 190
本章小结 191
第三部分 工具篇
第11章 引导技术汇编 196
11.1 什么是引导技术 197
11.2 引导技术的分类 197
11.3 提问技术 198
11.4 汇谈引导技术 203
11.5 共识引导技术 212
11.6 行动引导技术 214
本章小结 221
第四部分 案例篇
案例一 且行，且成长——行动学习在吉利汽车公司领导干部培养中的实践 226
案例二 某商业银行“团队建设业绩推进”行动学习项目 244
案例三 某数字阅读公司微创新行动学习项目 254
案例四 某地区银行高级管理人员能力提升行动学习项目 264
案例五 镇海炼化领导力提升行动学习项目 274
案例六 华东理工大学商学院——以行动学习驱动MBA培养模式变革的实践案例 287
