数学在哪里

Question

如题所述

Answer 1

数学在哪里四年级读后感如下：

丁老师给我们推荐了《数学在哪里》这本书，在学校我就认真的读了起来，刚开始我觉得这本书和其他书差不多，本着不浪费的原则，我继续看下去。但看了一会儿，我发现里面的知识通过很巧妙的方法出现在了我的眼前，很有意思，我很喜欢。

尤其是在看到《中国画也画得好》这篇故事，我非常喜欢。故事里，文学家苏轼画的《百鸟归巢图》，并题了一首很奇怪的诗，名叫《题<百鸟归巢图>》，诗中却不见“百”字踪影。这首诗是这样的：“天生一只又一只，三四五六七八只。凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石。”

诗里的数字有1、1、3、4、5、6、7、8。鸟到底是怎么变成100只的呢？请看下列算式：  1+1+3×4+5×6+7×8=100（只）我看完这篇故事，解决掉了心中的疑惑：原来在诗的第二句不能一个数字一个数字的读，应该两个数字两个数字的读。

“三四”、“五六”、“七八”，每组的两个数字分别相乘的积相加，再把第一句的“一只又一只”的1+1=2加上，就等于一百了！  读了这本《数学在哪里》，我发现原来数学就在我们身边。我开始喜欢数学了！

写读后感的注意事项：

先要重视感，感要多读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。  要重视“读” 在“读”与“感”的关系。

“读”是“感”的前提基础。“感是”读"的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感“不”读则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。