从小学到初中,很多同学对作文一直很苦恼。我整理了一些九年级比较好的作文,希望对你有用。现在请欣赏我带来的9年级作文600字,希望你们会喜欢。
9 年级作文600字篇1:
星期天早上,我来到补习班上课。这里的同学都很活泼,都很可爱。
上课后,老师先给同学们发奖品。领到奖品的人各个都是眉开眼笑。有的同学领到的奖品很多,有的同学领到的奖品很少,虽然奖品不多,但是这都是同学们努力学习得到的,也不错啊。我暗暗下定决心,也要努力写好作文,争取也领到奖品。
然后,老师在黑板上写了几个字让我们组词。每个同学都积极发言,组词好的同学还可以得到一个小贴画。
接着,老师又给我们讲了一个画龙点睛的故事。一听到要讲故事,同学们个个都很高兴。老师还告诉我们画龙点睛的意思,用来比喻什么,还让我们用画龙点睛造句。这下可难住我们了。最后,还是老师给我们举例怎么造句。之后老师从包里找出来印有龙的两张纸贴在黑板上,那两条龙栩栩如生,可仔细一看,两条龙都没有眼睛。老师让一个白马王子和一个白雪公主给龙点上眼睛。
起初,我们都以为这很简单,但是我们都想错了,老师是要蒙上眼睛去画。这下原来举手的同学都把手放下了,后来老师叫了毛伟超和汪博熙,这两个同学可真是聪明,上去就用手指量量。眼睛捂上了,啦啦队在下面欢呼着,最后他们都圆满地完成了任务,画上眼睛的两条龙真得像要飞起来似的。我们每个同学都得到了一个小贴画,高兴极了。
这真是一节快乐的作文课。以后我要努力写作文,得到更多的奖品。
9年级作文600字篇2:
在我的成长记忆里有许多事值得我回忆,其中有一件事最令我难以忘怀。
一天下午,班主任余老师给我们组织了一个小游戏。只听她大声地对我们说:“同学们,我们来做一个小游戏,好不好?”“好!”同学们异口同声地回答道。“好,请同学们准备好一张纸,然后听我要求!请第一组同学在纸上写班级中任意一个人的名字;第二组同学写地点;第三组写人物在做什么;第四组同样写地点!明白了吗?”余老师为我们讲述了游戏规则。随后,同学们很快就写好了。
余老师叫每一组的语文组长把字条收起来,收好后。余老师将字条的顺序都打乱了说:“下面请几位同学抽出三张字条,分别按‘谁在什么地方做什么’的顺序读出来。哪三张字条符合实际,哪个同学就表演一个节目。”老师刚说完,同学们那一双双手就高高举了起来。最后老师请出了五位同学上来抽,可其他同学不服气。没办法,余老师只好从第一组的同学开始接火车往下读。第一个同学开始读了:“韩欣志在大连游泳。”“韩敏在桂林写作业。”这个同学刚读完,忽然一个同学插话了:“我们班的韩敏好刻苦哦!到桂林还要写作业,是趴在石头上写吗?”同学们听后哈哈大笑,特别是卓然像疯了似的,笑得前仰后俯,余老师也笑得直不起腰来,就连平时不爱说话的'周敏也笑出了声。笑过之后,我盼望念到自己,但又怕念到自己,生怕上去表演节目。
接着是“刘潇在大礼堂跳拉丁舞。”“刘潇,表演节目!”大家齐声喊道。“这不符合实际!”刘潇站起来反驳道。“符合!我们大家都见过刘潇在大礼堂里跳拉丁舞。”大家都说符合,他只好为大家表演了一段拉丁舞,我们看后都啧啧赞叹。
这堂作文课,真令我难忘,是我成长中最开心的一节课!
9年级作文600字篇3:我的精神食粮——书
古人说过:“书中自有黄金屋。”可见书对我们的生活多么重要。在我看来,书是我的精神食粮,只要一天不看书,我就浑身不舒服。不知在什么时候,书渐渐地成为了我生活中的一部分。用我的话来说就是:“饭可以不吃,但书不能不读。”我们小孩子的成长离不开书籍,读书既能提高我们的阅读能力、增长知识,又能开阔我们的视野,增长见识,何乐而不为呢?
记得在我三岁的时候,我与书就在这个时候亲密接触。那时,妈妈送我一本精致的童话书,我爱不释手。我的读书生涯就这样开始了。从小时候到现在,我都离不开书。在二年级的时候,翻开书本读“a、o、e”。现在,我五年级了,已经读一些比较深奥的书籍了,如:《巴黎圣母院》、《钢铁是怎样炼成的》……可见,随着我年龄的增长,读书的需求也逐渐不一样。现在,每过几个星期,我都会拉着妈妈去书店。假如,有的时候我没有新书看时,我就会把以前的书翻来覆去看几遍。
看书能提高我的阅读能力,扩充我的想象能力,看课外书还能提高我的写作水平呢!高尔基曾经说过:“书记是人类进步的阶梯。”自从我喜欢看书以后,我的语文成绩就一直上升,从中等成绩升上中上成绩了。
在我人生的旅途中,书带给了我快乐,带给了我知识、和许多好处。书是成功之门的钥匙,是通往光明的阶梯,是给人启迪的宝物,是伴人成长的朋友!我有什么理由不爱它呢