第1个回答 2022-06-21
我是一名教师，从业近15年，说实话，骨子里还是很热爱这份工作的。重点中学高中班主任，送毕业生数届，很多学生考上国内外名校。我基本上可以算是学生喜欢，家长信任的那一类老师，自然获得国家省市级诸多荣誉，就不赘述了。即使这样，我越做教师越惶恐，越不安，越来越发现，教师这个职业，其实是非常危险的。
这个危险不是你经常看到网络上被学生家长报复“捅刀子”“泼茅粪”的危险。
是更危险的危险:不招人待见
三尺讲台上，口吐莲花，每天拿着教材和讲义教大家正确道理。做教师久了，就难免养成一个坏毛病，总会忍不住去教导别人。
马路牙子上看到有人随手扔垃圾的，想都不想就开始教:“哎，这样可不对啊，没有公德心。”
“儿子，让妈给你讲两道题。”
“老公，不是我说你，你这做法太欠考虑了。”
“你是我闺蜜我才必须教教你了。”
“妈，你别去买那保健品了，真傻。”
……
这样的人，好为人师，哪儿哪儿都教别人，谁待见啊？
2.“我是对的，我是为你好！”
一方讲台，不高，不免能给你一种高高在上的优越感。“我是对的，我是为你好”这两句话装扮成无数新的“语言子弹”哒哒哒向对方开开枪扫射。
“让你不听我的……”
“我早就说……”
“你应该……”
“你必须……”
“如果……一定……”
……请注意这些语言风格，会在很多老师的口中不断上演。谁在你面前，总是被逼得体无完肤，低低在下。你说，谁待见？
3.“为什么……凭什么……”
老师自然就需要不断引导学生思考和探索。在教科书里，课堂上这绝对是优良品质，可如果到了生活中，那简直就是“不可理喻”。让别人不爽也就罢了，关键自己也劳神啊！
“他媳妇儿那么好，他为什么就出轨了呢？”
“老公，你为啥不提前告诉我呢？”
“你们为什么不提前把话说清楚呢？”
“你们说话咋就不算话呢？”
说得好听是认真，说得难听点儿，简直就是不成熟。废他妈啥话？这世界哪有那么多为什么？用教科书思维能解释清楚吗？？？谁在你身边不烦啊？能招人人待见吗？
4.“必须……”“只能……”
老师一般很擅长批卷子，找对错，评分数。久而久之，习惯于非对即错，非黑即白的二元思维。凡事讲究完美，标准！
可这世界上哪里有完美啊？这不是自己跟自己较真，让别人也难受吗？可是教师往往放的过别人，却放不过自己。对自己要求高，对他人也有标准的期待。结果自然失望多多，这是多么痛苦的事情啊！
5.学高为师，身正为范，教师必须“端庄大方”。
当你做了教师，就会被放在更高的台子上供人学习观摩。不能犯错，不能不完美，长此以往，只能端庄！端着装着，不能做真实的自己。从衣着妆面到言行举止，最好符合大众的集体期待。这个“端装”的附属品就是不懂幽默没有情趣。难怪身边的人不待见！
当然，身边随性自然有情趣，好玩儿不端庄的可爱老师也大有人在，不能以偏概全。在这里，我们要探讨的也许不是表面的现象，更是作为教师内在心智模式的影响。还有很多深层次影响，未完待续！