心里描写作文六年级

如题所述

第1个回答  2022-10-12

1. 关爱作文400字六年级,要有心里描写

天空对鸟儿的关爱,让鸟儿飞得更高;海水对鱼儿的关爱,让鱼儿畅快游动;人与人之间需要关爱,关爱是人与人之间沟通的最真诚的开始。

记得有一次,我和爸爸妈妈一起,去养老院探望孤独老人,在那里,我们帮忙打扫卫生,端茶给他们喝,又陪老人聊天,还讲笑话给他们听,他们不知有多开心,笑得合不拢嘴。看着他们灿烂的笑容,我想:“他们已经老了,一生中为社会做出了很多贡献,难道我们就不应该给他们一点关心,多点爱护,让他们老有所乐吗?我想他们现在心里一定会暖洋洋的。

记得还有一次,我在学校不小心跌倒了,腿上鲜血直流,老师和同学们急忙把我送进医疗室,我看着那一双双关爱的眼睛,顿时,一股暖流涌上心头。。。我深深悟出了“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”这句话的含义。关爱别人,关爱自己,让自己身边所有人充满爱!让世界充满爱!

2. 描写自己最近心理活动的作文六年级

善意的谎言

B超做完了,“请把患者扶出去。”脸被大口罩和眼镜遮得严严实实的医生对我说。我急切地想知道诊断的结果,犹豫了一下,没挪动脚步。“先把患者扶出去!”,医生再次用命令的口吻说了一遍。

把父亲扶到门外的椅子上坐好,立即返回B超室。这时医生已经摘下大口罩,拿着一张刚刚写好的诊断书对我说,你是患者什么人?我说他是我父亲。“从B超检查的结果看是肝区的占位性病变,就是肝癌,而且是晚期”。“能这么确定吗?”,“准确率可以说是99%”。我们多么希望这个诊断是错误的,属于不准确的1%。怀着侥幸的心理又去了一家医院,结果是一样的。父亲年纪较大,已不能手术,只能保守治疗,肝癌是恶性肿瘤,估计最长只能活三个月。晴天霹雳,五雷灌顶,我不知道该怎样面对这个现实,不知道应该怎样对父亲讲。

我们知道许多病人在得知患了癌症后,经受不起这沉重的打击,一下子精神就崩溃了,加剧了病情。经过认真的研究,大家一致意见不要向爸爸、妈妈说实话。我求一位熟悉的医生写了一个胃溃疡的假诊断,告诉父亲、母亲没大碍,吃点药会好的。为了掩人耳目,我们把药瓶子上的标签都撕下来,并让父亲每天做一次“离子导入”,尽管“离子导入”对父亲来说毫无益处,我们还是坚持做下去,为的就是造成一种正在治疗的假象,为我们的谎言作辅证。

父亲还是好糊弄,他不识字,即使领他到肿瘤科也没有察觉。也不知道“离子导入”到底是怎么回事,依然坚持每天步行去医院接受治疗。

最先发现谎言的是母亲,一天晚饭后,父亲回里屋休息,乘父亲不在,妈妈说你爸的病越来越重,为什么不想点办法?鞍山治不了,上沈阳、上北京大医院,不能挺着呀!看到妈妈急切的样子,我不得不把真实的情况告诉她老人家,之所以隐瞒了真相主要是怕爸爸、妈妈受不了。没想到的是,妈妈出乎意料的镇定,人活百岁总有一死,不告诉你爸爸是对的,我赞成,但要告诉我,我好做些准备。第二天通知大姐、二姐回家,我们姊妹五个聚在一起,妈妈对父亲的后事作了安排。

父亲的身体一天不如一天,终于有一天他提出不能去医院作“离子导入”了,接下来就卧床了,再下来开始剧烈的疼痛,靠注射镇痛剂维持。对父亲的病情我们一直守口如瓶,父亲也从没问过自己的病情。守在父亲床前的时候,我不敢看他那双失去了光泽的眼睛,愧对父亲慈祥的目光,因为我编造了一个谎言,一个善意的谎言,欺骗一个目不识丁的老人。

镇痛剂发挥了作用,父亲没有像其他病人那样痛苦,父亲身体极度虚弱,进食困难,腹部干瘪,肝部的肿瘤露出一个硬硬的包。直到临终前一天,他用干枯的手抚摸着自己的腹部,对我说,“我的病就在这,这个包要是能去掉,病就好了。”我无言以对,能说什么呢,说什么还有意义吗?父亲看我掉下眼泪,又接着说,“不要伤心,人死,是早晚的事。我知道这个病治不了,你们也尽力了,我知足了。”我突然觉得不仅是我们在向父亲说了谎,其实父亲也在欺骗我们,他知道自己得的是不治之症,也知道我们在欺骗他,只是他不想把这个骗局捅漏。

一个善意的谎言,在两代人之间。说谎,是儿女的孝心;说谎,是父亲对儿女深沉的爱。

从前,我写作文很差,老师给我的等级没有一个A。

一次我写地实在太差了,老师便把我请到办公室。我看到老师一脸严肃,心理很紧张。终于老师发话了:“这次写的实在太差,我不得不让你重写。我看你要是能写好太阳就从西边出来了。”我想:老师怎么这样?怎么能这样歧视我呢。看来我一定要那出个成绩来给老师瞧瞧!

从第二天起,我把一些玩的时间抽出来看有关作文题材的书,星期天还主动提出上作文班,就这样一天一天过去了。我的作文本上渐渐有几个A出现,这使我感到高兴。想:这一天马上就要来到了。又是半个月,我的作文本上已经有个A加的成绩。我高兴万分想:我要让老师看看太阳是怎么从西边出来!

有一天,老师叫我们把好的作文发到她的电子邮件上。我欣喜若狂,把早已准备好的文章打了出来发到老师的邮件上。不知过了多少个昼夜,老师终于把我辛苦好几个月得来的奖盼来了。老师让我上台讲一下经验,我望着老师说:“这得谢谢老师。”说完又看了老师一眼,好像在说:太阳是什么时候从西边出来的?

课间,隔壁班的老师叫我,我不知什么事匆忙地过去了。老师说:“你呀,就是不知道老师对你的良苦用心,她是为了让你作文能写好就用“激将法”来激你。让你去刻苦练,可现在成绩出来了,你却没领悟。只有我来跟你说了。”我听了顿时说不出话来想:原来老师是为了我好才这样,真是错怪老师了。

老师我想对您说:“我错了,请您原谅我!”

3. 六年级下册心理描写的句子,怎么写

1.他觉得他的心像是被一把钝了的锉刀残忍地割开,悲痛从伤口流出,撒落一地忧伤。

2 .他心里好像有种说不出的滋味,好像全世界的蛇胆都在自己肚子中翻腾,他受不了,想把这种苦吐掉,但是这东西刚倒嘴边,又硬生生地咽了回去,空留他一口苦涩。

3.他忽而死死盯着那水果搅拌机,好象他自己的心在那儿搅拌、流血,再把那破碎的心植回胸膛,却也只剩一摊死水。

4. 他不觉得悲,但心中又不知是什么滋味,然而他忽而明白了:他现在心里早就麻木了!他嚼着口中的菜,却觉得那菜似是泥做的,但要真是泥做的,也应该有些泥滋味吧!

5、平静的湖面激起了浪花,我的心情也像浪花一样欢腾。

6、英语测验得了100分,小明抑制不住内心的喜悦,像小鸟一样飞进了家门。

7、红红不知不觉进入了梦境,梦见自己长出了五色翅膀,在蓝天里飞呀飞,真8快乐无比。

8、大家心说不出有多高兴,脚下好像生了风,走得又快又有劲。

9、姐姐顿时欢天喜地,嘴咧得如同一朵绽放的荷花,久久地合不拢。

10、顿时,我好像掉进了冰窖里,从心顶凉到了脚尖。

11小云整天愁眉苦脸的,友谊破裂了,在心灵上留下了难以弥合的伤痕。

12.爸、妈又吵架了,吵得我心烦意乱的,她独自在楼上,她该怎么办呢,她悲伤地哭泣着。

13.她心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。

14晶莹的泪珠,像断了线的珍珠,滚下面颊,内心如喝五味醋。

15.我的外公六十多岁了,两 斑白,头顶中间光秃秃的,像个小球场,周围是稀稀的几根头发,脸庞圆圆的,整天笑眯眯的,肚子挺得高高的,像个弥佛。他整天离不开一只小茶壶,走路的时候捧着,看报的时候摸着,就连睡觉的时候也要把茶壶放在头边,好像怕人偷走似的。

16..我哭了,脑海里回想着那不堪回首的一幕幕。我在心里纠结着疼痛,绝望、愤怒、痛恨,一切的一切,都随着泪水似潮水一般涌上心头。

17.望着眼前精心准备的那碗汤,心里像吃了蜜一样甜。我伸了一个懒腰,躺在沙发上想象妈妈回家后的惊喜的情形,不禁大声笑了起来。

18.牙齿咬得“格格”作响,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头被激怒的狮子。

19.仇恨,像怪兽一般吞噬着我的心,使我不思饮食,坐立不安。

20.辛辣味呛得我直翻白眼,恨得牙根直发麻,手指骨节痒,想揍他一顿。

21.他怒不可遏地吼叫着,这声音像沉雷一样滚动着,传得很远很远。

22.看着这景象,愤怒的人群如同涨满河槽的洪水,突然崩开了堤口,咆哮着,势不可挡地涌进了大厅。

4. 六年级上册作文 描写心理活动的事情 快

人与人之间本来就有一种隔阂,但是有些人互相关爱,让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事……

那天,要数学考试。离考试还有五分钟的时候,我再一次检查我的文具盒,看看文具准备好了没。中性笔,好好地躺在文具盒中;铅笔,乖乖地趴在文具盒里内;橡皮,安静地坐在文具盒里;尺子,咦?尺子跑哪去了?我再一次检查,嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。我看了看表,糟了,快上课了,怎么办?怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学,心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有,周围的同学都在认真地准备着东西,只有我,在焦急地东张西望,六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳,我心想“昨天晚上还在呀,现在怎么没了呢?难道它长翅膀飞了?那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子,我该怎么办?向同学借?可是每个同学也都只带了一把呀!我越想越着急。”

就在这时,杨诗祺看见我的样子,便跑过来关心地问:“韦祎然,你怎么了?”我着急地说:“我的尺子不见了,怎么办,要是现在去买肯定来不及,更何况我又没带钱,更不要说回家拿了。怎么办呀……”她听完以后说:“原来是这么回事呀,这好办,交给我吧。”她说完回到自己座位上,把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半,我当时就愣了,傻傻地望着她,她看我傻愣在那,“扑哧”一声笑了,说:“还愣在那干什么?快拿着呀!”说着,便把手中的一截断尺子伸向了我,她看我还傻傻地看着她,便把我的手摊开,把尺子放在我的手心,我终于醒了过来,半晌,才说出一句话:“你这是干什么?”她笑着说:“‘断尺救人’呗”……就在这时,上课 *** 响了起来……

事后,我一直珍藏着这把断尺,直到永远……

昨天晚上,在我的一再要求下,妈妈终于决定要去理发店那里去扎耳眼.我一听高兴的一蹦三尺高,急忙拉着妈妈的手,开心的陪着妈妈去理发店扎耳眼.一路上是飞奔着去的因为我生怕妈妈反悔.

到了理发店,我的心七上八下的,生怕发生什么意外.只见理发店的阿姨先用酒精把要扎眼的地方消毒,然后用黑笔画上准确的位置,接着把用来扎眼的激光枪消毒,并往里面放上一个五瓣的花形小耳钉,又把激光枪口对准妈妈耳朵的点,我马上用手捂住了。眼睛.最后阿姨用手轻轻扣动板机,耳钉便穿透了妈妈的耳垂,我的心颤动了一下,好像那一枪不是穿在妈妈的耳朵上,而是穿在我的耳朵上.真是神了一点血也没有流就穿上了,我好生的奇怪.接着阿姨又用同样的办法去扎另一个耳朵,不过这次钉耳钉的抢却卡在了妈妈的耳朵上,阿姨试用不同的角度想拨弄下来可都不行.我的心一下子揪了起来,一步来到了妈妈跟前,抓住了妈妈的手.我看到妈妈的脸上有了一层密密的汗珠,阿姨也没有了先前的谈笑风声,脸红红的,急躁的情绪不难看出.我真有点后悔为什么催促妈妈来扎这个耳眼,如果。。我不敢往下想了.还了好一会枪弄下来了,妈妈和阿姨同时叹了口气,真是吓死人了.

现在有的人为了美忙于美容,扎耳眼,拉眼皮还有的整容做手术,但可不要象我和妈妈这样盲目,如果出现大的后果可后悔一生啊.

作文书上的!

5. 小学生 6年级

关于爱,爱,有许多种,人世间到处充满爱,我们每一个人都在爱的搀扶下生活,在爱的拥护下成长。

那是一个天色昏暗的傍晚,窗外狂风大作,我打扫完教室里的卫生开始收拾书包,准备回家。“咔嚓--”,天空中突然响起一声惊雷,紧接着大雨倾盆而至.我心中暗叫不好,把衣服往头上一披就向外冲,刚到校门,两个熟悉的身影闪入眼帘--是爸爸,还有妈妈,可他们两个人手里都只有一把伞.妈妈笑了笑对我说:“我和你爸都是直接从办公室里过来的,没多带伞,我俩合打一把吧。”“不行,雨太大,两个合打一把两个人都要被打湿,我这把伞给诗豪。”爸爸忙说着把伞伸过来。“我和爸爸打一把。”说着我跳到爸爸的伞下,爸爸一手举着伞,一手尽力搂住我的肩,三人两伞隐没在水雾之中,那一刻我感到好幸福好幸福。

朦胧间,我的脑中突然闪现出一幅又一幅画面:我想起由于上学太匆忙而忘了带走作业本,爸爸发现后,跑步给我送到教室里;我想起了由于打篮球而忘了回家的时间,妈妈忙忙四处寻找我时的身影;我想起了每遇到考试,出家门前妈妈的一句叮咛:“不要慌,相信自己。”太多太多的往事一瞬间涌出。

父母的爱就像百合的清香凝成的感动,慢慢地汇拢,不再飘散。我想可能世上没有人会说不爱自己的父母,但是他们能说自己能完全地回报父母的爱吗?也许远远不能。在父母的眼中,爱就是和你一起走,走再远的路也不会疲倦,所以我永远不会忘记爸爸拿着我的作文草稿时热切的话语:“改一下,再改一下就可以了。”我也不会忘记妈妈一大清早起来为我做早点的身影——一生过于漫长,此刻就是幸福。

6. 六年级神态描写、心理描写、动作描写、环境描写、外貌描写的句子

就是各种描写嘛。

一声极仓惶凄厉的恐惧尖叫声直刺入我的耳膜,耳鼓疯狂而神经质地震动着,脑海里先是一阵动荡的混乱,随之是一片冰冷的苍白。

——惊恐 极度的恐慌使他的大脑一片混乱从而变得模糊不堪。——惊恐 我嗅到鲜活刺鼻的粘稠血液,死亡般阴冷的气息灌满我的整个肺部,憋得我像要即将猝死般难以喘息。

——畏惧 他的双臂在胸前紧紧扭曲地绞在一起。——紧张(动作) 我的脸上沁出了一粒粒颤抖着的汗珠。

——紧张、不安 四周的房屋因着热浪的涌动而不安地扭曲着,好像即将融化。他瘦骨嶙峋的身躯与覆盖着的破烂不堪的褴褛衣衫,无可遮掩地显示着其饱经风霜的贫穷。

他的双腿以一种极怪的方式扭曲在一起,他的面部也因灼伤的痕迹而稍显扭曲。——写残疾人的 他那被碎玻璃刺得血肉模糊而不堪的面部,与之在沉重钢筋混凝土下被压得奇形怪状的身躯令人骇然,而后是同情。

——地震里的 四下里,一片寂静,唯有近旁母亲的酣然梦呓。 几颗时隐时现的星星在无尽的深黑色苍穹中杂陈,为这无情的冬夜增添了一番生趣。

那星星似有韵律地闪耀着,不禁令人沉醉而想入非非。十一月有些阴冷,雨水冰凉刺骨,天空中布满阴霾,教室里寂静的可怕。

暂时麻木的思维正渐渐苏醒过来,然而与此同时我的大脑游一次被极度的惊惶所扼杀。仇恨此刻正在他的血管里汹涌冲撞。

哼着不成调的小曲儿 牙关上的肌肉正在抽动 空气里弥漫着热乎乎的甘草味儿 逗得人心痒难忍 打了个趔趄 挤出一个痛苦的笑容 倒抽一口冷气 在写文章的时候要尽可能地去想象。

想象当时的场景会是什么样的,甚至去想象那些死物的心情与感觉,而后不能仅从视觉入手,同时要描写到听觉,嗅觉,触觉,感觉,还有五脏六腑的感觉。视觉上可以包括很微小的细节,比如放大的瞳孔,可以表现惊诧或恐惧。

或者 他粉色的手指上镶着一条半透明的白边。 说明其干净,写出对方是个注重生活细节的人。

嗅觉可以在渲染环境上起到一定作用,比如一出门便与一阵清甜桂花香撞个满怀。或者 潮湿的空气中夹着野花的芬芳与泥土的香气。

一方面体现出了可能是雨过之后,另一方面也侧面写出了内心的惬意或欣喜。 这是我们积累的成语= = 花枝招展 不能自已 忍俊不禁 黯然神伤 故弄玄虚 呕心沥血 想入非非 不速之客 人声鼎沸 置之度外 流光溢彩 人迹罕至 随声附和 奔走相告 一张一翕 异想天开 相映成趣 祸不单行 触目伤怀 狼吞虎咽 出神入化 手足无措 猝不及防 面面相觑 饥肠辘辘 世外桃源 小心翼翼 碌碌无为 血雨腥风 取义成仁 敝帚自珍 幕天席地 天壤之别 弹指而过 栩栩如生 才华横溢 深恶痛疾 振聋发聩 别具匠心 溘然长逝 抑扬顿挫 自出心裁 杳无消息 巧妙绝伦 惟妙惟肖 雍容典雅 错落有致 浑然一体 丰功伟绩 错综复杂 千头万绪 不无裨益 与日俱增 孜孜不倦 无边无垠 坦荡如砥 潜滋暗长 旁逸斜出 纵横决荡 荡然无存 不可名状 锐不可当 不毛之地 改邪归正 气势恢宏 心腹之患 生灵涂炭 放荡不羁 安然无恙 心旷神怡 扑朔迷离 执迷不悟 开卷有益 跃然纸上 无精打采 相提并论 大事渲染 声名狼藉 习以为常 德高望重 墨守成规 偃旗息鼓 甘拜下风 耐人寻味 拈轻怕重 漠不关心 见异思迁 精益求精 滔滔不绝 投机取巧 通宵达旦 为富不仁 饱经风霜 不辍劳作 无可奈何 无独有偶 见微知著 司空见惯 首当其冲 包罗万象 老态龙钟 嗟来之食 拍案而起 惩前毖后 屡见不鲜 不攻自破 流水不腐 户枢不蠹 言者无罪 闻者足戒 有则改之 无则加勉 姹紫嫣红 精神矍铄 挑拨离间 声色俱厉 秉烛夜谈 才疏学浅 深居简出 终南捷径 自命不凡 循序渐进 举一反三 明哲保身 风烛残年 不可救药 大步流星 月朗星稀 无缘无故 变卖典质 碌碌无为 成群结队 就地取材 郑重其事 世人瞩目 逞强施威 提心吊胆 满腔义愤 节衣缩食 鬼鬼祟祟 报仇雪恨 妄自尊大 不攻自破 百废待举 充耳不闻 痛心疾首 振振有辞 荼毒生灵 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 旁征博引 疾风知劲草 如丘而止 五谷不熟 不如稊稗 喃喃自语 痛快淋漓 滂沱大雨 亲贤远佞 天道酬勤 甘拜下风 滔滔不绝 放荡不羁 精益求精 无可奈何 碌碌无为 鬼鬼祟祟 振振有词 人声鼎沸 面面相觑 声东击西 以汤沃雪 跬步千里 忐忑不安 安然无恙 无稽之谈 声名狼藉 墨守成规 不可名状 忍俊不禁 拈轻怕重 通宵达旦 旁逸斜出 长吁短叹 可见一斑 才疏学浅 明哲保身 黯然神伤 秉烛夜谈 仰人鼻息 子曰诗云 万人空巷 明修栈道 暗渡陈仓 素昧平生 趋之若鹜 阳春白雪 姹紫嫣红 不可救药 老态龙钟 不能自已 怙恶不悛 口尚乳臭 染于苍则苍,染与黄则黄 寝不安席 食不甘味 异想天开 心旷神怡 溘然长逝 蚍蜉撼大树 手足无措 出神入化 千头万绪 济济一堂 汪洋恣意 南辕北辙 越俎代庖 才疏学浅 暮虢朝虞 大事渲染 白雪皑皑 面面相觑 方兴未艾 钳口不言 通宵达旦 如坐针毡 扑朔迷离 杳无消息 无独有偶 投机取巧 无精打采 嗟来之食 嚼墨喷纸 焦金烁石 金兰之契 芟夷大难 苫眼铺眉 山积波委 山梁之秋 天下兴亡匹夫有责 心无挂碍 亚肩叠背 不胫而走 不孚众望 繁文缛节 高屋建瓴 集腋成裘 抽薪止沸 含英咀华 毁家纾难 大巧若拙 错彩镂金 沧海一粟 否极泰来 一蹴而就 筚路蓝缕 正本清源 登堂入室 大方之家 皮里阳秋 然后是积累的词语= = 可歌可泣 鲜为人。

7. 六年级作文 嘎羧的心理描写200字

嘎羧是谁??嘎羧要离开云南西双版纳善良的人们去象冢了,人们依依不舍地送它到村口,老人与孩子端来了香蕉、甘蔗和糯米粑粑,他只喝了一点水,随后绕着寨子走了三圈,嘎羧边走,心里边想:“我就要离开这里去象冢了,我不会忘记这二十多年来人们对我的敬爱、爱护与细心照料的,这几年,善良的人们不让我搬一点东西,把我当成宝贝一样看待,对我这么友善,真让我感动!我会永远感激他们的,我会永远记住他们的!善良的人们:再见了!我在这个世界上待不了多久了,感谢你们给了我一个美好的回忆,再见了!”嘎羧一边想着,一边深情地注视着人们,一步三回头地走向打洛江畔。

嘎羧矗立在江边,望着那块龟形礁石,对它亲了又亲,又望着他曾经浴血奋战的战场,心里感慨万千:“我和战友们带着人们胜利的希望,冒着枪林弹雨,扑向敌人。在与敌人的搏斗中,许多同伴纷纷倒地而亡,日寇也鬼哭狼嚎,吓得丢盔弃甲。望着死去的同伴,我无能为力,只能用尽力量去杀敌,来保卫家园!战友们,你们牺牲后我却活了下来,这对我来说不是幸运,而是莫大的痛苦!战友们,你们知道我有多伤心吗?我没有和你们一起前往天堂,你们走慢些,等等我吧……”

嘎羧低着头,走到百象冢,待到第二天,他已经走了……

他没有带走一丝云霞,只带走了他浴血奋战时的象鞍,他给村民留下的不是痛苦,而是快乐和温馨……

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