第1个回答 2022-07-17
我们发现有时候和孩子沟通是一件很难的事，你明明很大声地跟他说话，他却不回应你，或者你强调过很多次的事，他总是像“没听到”一样，屡教不改。
首先遇到这种情况，我们应该及时做出回应，如果我们听之任之，孩子就会认为这是没有问题的。
所以我们应该第一时间明确告诉他们，我们期待回应，明确告诉孩子交流的一项基本原则——听到人他人对你说话，一定要做出回应。
《打开孩子世界的100个问题》中提到，孩子“听不见”你说的话，主要有3点原因：
我们要求孩子做到的，自己也一定要做到，因为孩子会更倾向于模仿大人的行为。
你要求孩子专心听你讲话，当孩子对你讲话的时候，你也一定要放下手边所有的事，不去看手机，全神贯注地倾听。
当我面对年龄较小的孩子时，可以蹲下来，靠近他，看着他的眼睛对他讲话。
另外，我们也可以多给孩子示范如何专注的对话：迎合对方的目光，仔细倾听，身体倾向于对方，富有同理心、描述你听到的信息，时不时的点头认可，及时反馈我们理解的内容。
一次说太多，孩子没有办法完全吸收所有的信息，就会导致孩子没反应，不知所措。
比如回家后你对孩子说：“把你的书本摆好，你每次都乱七八糟的，黄色球衣扔进洗衣机里，洗完手就赶紧过来吃饭，再别磨蹭了！”
太多参照物会把孩子的心搞乱，还会把孩子的注意力搞乱。
对孩子说话，尽量不要说废话，一次只说一件事，避免太多抱怨指责，语言要简洁、信息要少，直指对象。
如果总是罗嗦唠叨，说太多废话，说了又没有做到，说了也白说，孩子自然也不愿意听了。
看过一位老师对五六岁弹琴的孩子说：“你弹得太被动了！”
对孩子来说，什么是被动呢？她知道被动的反义词是什么吗？她知道具体应该怎么做吗？
不仅是对孩子，我们在日常生活中沟通时，想让对方满足我们的需求，尽量少用抽象的词汇，少评价，少贴标签，而是提出自己的请求，给出具体的行动方案。
比如你看到孩子乱扔脏袜子，说一句：“你太邋遢了，这么懒，以后怎么办？”
这句话就是评价。
孩子听到的只有指责和批评，即使行为上有所改变，也是不情愿的，下次依然会犯同样的错误。
试着把句子中的“你”换成“我”，再提出请求，效果也许会好很多。
比如这么说：“你扔在地上的袜子，我看到有些生气，我想要一个舒适点的环境，请你帮忙把它放进脏衣篓里好吗？”
愿我们都能走进孩子的内心世界，能“听到”孩子，也能“被听到”。