在学习、工作或生活中,大家都接触过诗歌吧,诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。诗歌的类型多样,你所见过的诗歌是什么样的呢?下面是我收集整理的诗歌作文400字8篇,欢迎阅读与收藏。
我国是一个历史悠久的文明古国,诗歌是我国文化宝库中的瑰宝。最早的诗歌总集《诗经》,至今已有两千年的历史。在众多伟大的诗人笔下,让祖国气势磅礴的山河和诗情画意的田园更加熠熠生辉。
在活动期间,我学到了许多读诗的方法。比如“入情入境揣摩诗的意境”,在学习《西江月?夜行黄沙道中》时我用到了这个方法,“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”我在反复诵读之后仿佛看到了一幅明月清风的夏夜画面。我还学习了“体会诗人的思想感情,了解诗人的境遇,懂得诗人是怎样把自己的情感表达出来的。”这个方法。在学习《天净沙?秋》时我了解到白朴不愿在朝廷做官,画面中的“一点飞鸿”暗喻作者本人。希望自己像一只展翅高飞的鸿雁,飞离那种没有生气的地方,寻找到自己感到满意的乐土。因此“影下”的这片“青山绿水,白草红叶黄花”之地,我们可以理解为是作者的归隐之地,是作者的心中之景。
诗歌让我们感受到大自然的美妙,轻叩诗歌的大门,我们的面前出现了一个美丽的诗的世界。让我们徜徉在诗歌的花园中,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们一生。
巧合的节奏,没有空气感受、
每一个闪过的侧面,被空气狠狠的撕碎。习惯了不再去回头,没有人会去问候、
独自躺着的时候,仿佛有一份温柔、不想再走,要哪一份守候、
没有以往的感受,就好像你的回头、
那是等不到的时候、始终荒芜的念头、
有很多的邂逅,又再一次感到了以后、
残留的空气,一个人轻轻的呼吸、想要学会,总是缺少足够的勇气、
会不会是真的会介意,介意我是否是真的认真的真心、
一条线始终不会是琴弦,弹不出想要的 永远、
变一变没有时间的界限,只要你不要突然消失在这个世界、
感觉好遥远,像故事永远是凄美的画面。
祢的出现是唯一的永远,虽然只是一种幻觉、
可以感受只是种空候、不要说什么牵着手眼前的路一起走、
还记得你问我的时候,总是在猜测你的感受、
没有犹豫就说出口,没有考虑就告诉你我的念头
没有人想一个人走、没有人想看着别人快乐的牵着手
我已经学会了真心的问候,不会再有只有一半的温柔、、
也学会了默默的忍受,不管是不是 有你或者从来就没有、
开始了希望会有人会看见,虽然已不再是最美的那一天、
时间总会慢慢消失不见、
放手了日记里的昨天,让他永远是从前、
放开了手不怕没永远,没有疑惑的另一端是不是你自己的脸、
放不下那感受,仅是一份纸上的瞬间、
出现了以后,有没有出现过我的画面、
我是一个爱好写作的男孩,我是一个不爱合群的人。我喜欢独处,喜欢独处的的那份属于自己的宁静。喜欢在宁静中写下属于自己的诗歌,哪怕是别人怎么说,我都愿意用自己的行动去支持我的梦想我的爱好。
我的第一首诗歌,既是我的处女作《亲情》讲述了我的家人对我的重要性。其中最后一段是这样的:“亲情,是不灭的灯火。默默地,为我照亮前面的路途……。
我的第二首诗歌,是《叶的归宿》和《亲情》是在我以前就读中专的时候写的,也是在学校的雏鹰报刊的诗歌,这首诗是说我为了追寻自己的梦想旅途中的感慨也是讲述我对梦想的的执着,那种不到黄河不死心的念头……。
我的第三首诗歌,是《萤火虫》是讲述小时候的那种纯真的岁月,单纯的想法。说明了我小时候的调皮和捣蛋。
我的第四首诗歌,是《暴风雨的遐想》是在我的家乡发生水灾以后的来的灵感,让我为大自然谱写另一番的景象。
我的第五首诗歌,是《父亲,孩儿爱您》是我最近的作品,也是我在步出校园的第一首作品,这首诗的来源是在学校放寒假后而自己却已经出来工作了,看着别人快快乐乐的回家去。而我却不能……,其中有太多的无奈。
我的人生还很长,我走过的道路还很短。时间在一点点的过去,我的历程也会经历的也会增多。有一天,我也会拥有自己的诗集,和自己的荣誉。
“风吹一片叶,万物已惊秋。”落叶是秋天的使者。当第一片落叶飘过田野时,它对农民伯伯说:“秋天来了!”你看,高粱笑红了脸、水稻笑弯了腰、棉花穿上了大棉袄。农民伯伯笑得合不拢嘴:“又要丰收了!”当第一片落叶穿过森林时,它告诉小动物们:“秋天到了!冬天快要来了!”你瞧,大雁踏上了南行的旅途,松鼠正在储藏松子,蚂蚁也在辛勤地搬运食物。不管是人还是动物,都在忙碌着,没有丝毫懈怠。
落叶是大自然的礼物。走在林荫路上,树叶纷纷落下,给道路铺上了一层金黄的地毯。踩在上面,发出“沙沙”的声音。捡起那些小小的银杏叶,还可以夹在书本里当书签用。
杜牧曾在路途中写道:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”不错,秋日的枫叶是那样的火红。远远望去,灿烂一片。那枫叶长着三个角,像一把小扇子般在树上扇来扇去。还未变红的叶子有的披上一件黄袍子,黄灿灿的;有的墨绿墨绿,绿得深沉,仿佛可以看出它们已饱经风霜。
落叶是饱含深情的。当它们被风吹落的那一刻,在空中飘来飘去,仿佛一只翩翩起舞的蝴蝶,迟迟不肯落下。真可谓“翻飞未肯下,犹言惜故林。”啊!它们与大树妈妈一起生活了春天和夏天。在秋天,它们将去完成它们最后的使命。它们不忍心离开大树妈妈,便落在了大树妈妈的脚下,作为肥料,为来年的树叶做准备,争取让它们萌发出更绿更新的希望。
秋叶真美,美在奉献。此刻,秋意正浓!
我抚摸摇曳昏暗的烛光
眸子里寂寞的水在荡漾
童话中的仙境闯进了视眶
蜡烛就要燃烧成灰烬
闪着一行行哭泣的泪光
我在素笺上写下残梦的诗行
一个个字符跳着潦草的舞蹈
甜梦中我走进了童年的山村
捡拾破败童话记忆的残片
童年的幻影在篝火中跳荡
记忆的足迹流连在葱翠的山峦
儿时的`身影踯躅在清水溪旁
儿时的景象已变得荒芜苍凉
红杏银杏山楂都消失了踪影
我去树林捡拾儿时的足迹
寻找逝去的童年影像
犹如漂浮远去的霞光
只有儿时常见的画面:
山雀的叽喳,知了的鸣唱
苇草的舞蹈,水牛的哞叫
村姑的山歌,牛铃的叮当
我的思绪越拉越长
剪几缕思絮作我的琴弦
儿时的歌谣尽情弹唱
采些许松林的蘑菇尝尝
找回儿时野炊的欢畅
我邀林中的鸟儿做客
唤来百鸟一起鸣唱
回忆加快了我的心跳
童话诗的意境进入了诗行
我打开星星和月亮的视窗
优美的旋律在夜空飘荡
我去竹林寻找一管翠竹作笛
在月下奏出儿时牧歌的悠扬
岁月匆匆而过,蓦然回首,小学校园生活六年了。这六年间,有多少往事难以忘怀?记得去年年末的时候,第一次创作诗歌的经历就一直使我难以忘怀。
还记得比赛的前一个月,在上课时,老师公布了一个喜讯:“我们班的xxx同学(就是我),在国庆期间写的《祖国,我爱你》取得了好评,进入了全市小学生诗歌决赛!”在那一霎那间,我简直不敢相信自己的耳朵,但当在老师的一再肯定和同学们恭喜我的声音中,才知道这并不是在做梦!兴奋之后,又觉得自己并不能胜任这份“重任”,获奖只是侥幸而已,对自己没信心。但老师不断鼓励我,把这次比赛当作一次学习锻炼的机会,不要计较得失。之后,每逢体育课,老师都会放下自己的工作,来辅导我;回家后,我也不断地练习写诗歌,希望不要辜负老师对我的期盼。
比赛当天,老师也到场来支持我,为我加油;我也奋力地写,希望能写出更好的诗歌。于此同时,老师也获得了“最佳指导老师”的光荣称号。
在元旦的那一天去参加颁奖典礼,虽然知道自己只是获得三等奖,有点失望,但是在结束后我却觉得自己收获良多,因为当我听到获一等奖的同学的优秀作品时,事实让我自愧不如,他们有太多值得我学习的地方。其实我没输,是赢的,使我在六年小学时光中留下了美好的回忆。
诗歌是中华上下五千年中的一颗瑰宝,是文学史上的一颗明珠。漫步于唐诗宋词中,我宛如走进了一个全新的世界。诗歌,醉我心!
诗歌,醉我心,醉在祖国那一片片山水土地。读着“君不见,黄河之水天上来。”我仿佛看见了黄河波涛汹涌,惊涛拍岸。读着“会当凌绝顶,一览众山小。”我仿佛站在山巅,一览祖国的大江南北,心胸舒畅。读着“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”我仿佛看到西湖在雨中,宛如一名身着素装的少女,在慢慢向我走来。读着“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”我仿佛看到江南水城那独特的风景,醉我心……
诗歌,醉我心,醉在那一幕幕动人场景。“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”荆轲那毅然的身影,深深地印在我的脑海里。“万里赴戎机,关山度若飞。”花木兰的英雄气概使我感到震惊。“靖康耻,犹未雪,臣子恨,何时灭!”岳飞那奋勇抗金的身影仿佛出现在我的眼前。
诗歌,醉我心,醉在那一条条思念的话语。“风一更,雪一更,故园无此声”我仿佛看到诗人坐在军营里,彻夜难眠,思念故乡的亲人。“一处相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。”我仿佛看到诗人坐在窗前,思念着自己远在天边的丈夫,满心忧愁。“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。”当自己的国家被灭,国土遭受践踏,这是多么令人动心的思念。只能望着明月,一人默默回忆。
诗歌,醉我心!
现在的我们都知道,我们现在的诗人,已经很难达到古人作诗的水平,但是随着时代的不断发展,诗歌正在逐渐走下神坛,我们当中出现了越来越多的草根诗人,他们出身平凡,用最朴实的文字写出了自己的生活经历,每一首都直击人心。
关注诗歌的人越来越多,这并不是一件坏事,诗歌逐渐走下神坛,深入大家的心中,这也是一件好事。但是,我们在写诗的时候,要保留着对诗歌最原始的那种敬意,虽然文笔可能不一定会有前人写的那样好,但也要力求有诗歌最起码的韵调。对诗歌来讲,不管是翻译外国的诗作,还是自己创作,不能乱造。
几年前,冯唐版《飞鸟集》引起了人们的热议,因为在他的翻译之中,语言过于生活化,有一些地方甚至出现了粗俗的语言,这就误解了泰戈尔本来的意思,在他原本的诗句之中还加入了一些自己的理解和创作。诗歌最基本的属性就在于它优美的语言,高雅的意境,虽然现在诗歌走下神坛,内容变得更能够反映大众内心,但是内容也不能显得过于粗俗,过于直白没有意义的语言会瓦解诗歌本身具有的一种意境和情趣。
愿现代的诗人能够保持自己的初心,保存自己对待诗歌的虔诚态度,用心真正去创作一些有内容情趣的诗歌。