第1个回答 2020-10-10
非常理解家长的苦恼，因为我从事作文研究和教学培训十几年了，做过很多次作文征稿的评委，也经常参加小升初的阅卷，看多了那些空洞无物、味同嚼蜡的作文，“无事可写”确实很令人苦恼。
还有不少家长有这样的疑惑：“我也经常给孩子说要养成留心观察生活的习惯，我也非常注重孩子观察、发现能力的培养，但是孩子写作文时还是抓耳挠腮，选不出要写的恰当的材料，怎么办？”
以上问题都是一些共性问题，不是一个两个孩子的苦恼，而是绝大多数孩子的苦恼，怎么办？今天，我就给大家分享一下我在多年作文教学实践中总结出来的记叙文写作独门秘诀：
第一：写“变态”的事
生活中的每一天都发生着很多很多的事，但同学们老是觉得无事可写，为什么？因为你看到的都是常态的事。
例如：你每天六点起床，洗脸刷牙，吃饭上学，七点半到学校，八点准时开始上课。这有什么可写的呢？如果哪一天，你起晚了，或者上学路上堵车了，那么这一天发生的事就是“变态”的事，写出来就新颖独特。
再比如：你骑了七八年自行车了，哪一次骑自行车的经历是非同寻常的呢？不用说，是第一次。所以，第一次骑自行车就有可写的价值。
第二：写“变态”的人
同学们年龄不大，但也阅人无数了。家人、朋友、老师、同学、邻居，甚至陌生人，哪些人可以作为写作的对象？先来看几个例子：
（1）形貌“变态”
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
——茨威克《列夫托尔斯泰》
（2）言行“变态”
老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前
第2个回答 2020-10-10
等待着bai黎明的来临，唤醒那夜里忧伤的“悲剧”，如问我“何以解忧”，我则答“唯有聆听”。也许，我们会有共同的感受，当你忧愁时，有时的你会喜欢独自一人漫步在宁静的田间，除有昆虫们在田间作乱，微风吹动着刚发芽的作物，旁无杂音，在这种环境中，你会伴随微风思考，微风聆听你的诉说，告诉你：世间没有忧愁！
我喜欢聆听，因为我喜欢蜜蜂嗡嗡飞舞的声音，每当声音从我耳边划过，我眼前似乎立刻出现一群小蜜蜂在忙着采蜜，这应该是他们解除忧愁的办法，那样一生辛辛苦苦地为人们酿造甘甜的蜜糖。
我喜欢聆听，因为那是晶莹的雪花飘飘悠悠落下的声音，每当听到这种声音，漫天飞舞的雪花纷纷扬扬的浮现在我的脑海中，洁白无瑕，使我忘记所有忧愁，使我从新的环境里再次走出。
欢聆听，因为我喜欢山间溪水流淌的声音，每当听到这种声音，我仿佛看到了那清澈透明的溪水顺着山谷弯弯流下，时而急，时而缓，这流水，不断冲刷着不美好的事物，使它永远只想起快乐，把忧愁抛在脑后，这也许是我喜欢流水声的原因吧。
除了聆听自然界的交响乐，这世间还有一种声音是我永印脑海，那就是师生交流的声音。我们在聆听老师不倦的教诲，老师在聆听我们的心声、天马行空的想象……不断鼓励、引导着我们，消除留在我们心中的“悲剧”。
聆听，静静地聆听着世间万物，感受声音的奇妙，它会助你解忧，会带你去一个永无杂乱的世界……曹操解忧，唯有杜康，而我何以解忧，唯有聆听。