再自觉，自己在家也没有效率！
想想吧，教高三的老师可不是吃干饭的！
回家自习，基本相当于备战奥运会期间，为了逃避艰苦的集体训练，而非要坚持说自己练习效果最好~
我们可以想见，那效果能好吗？！
题主描述：孩子很自觉，不想跟着大众化的去复习，只想跟着自己薄弱的课程去复习，这该支持吗？
并不支持和赞同孩子回家自己复习。
高三的复习是要讲究科学和效率的，这根本不是跟着感觉走的事。
第一、 高三复习不能随心所欲，更不能跟着感觉走，虽然自学成才的例子有，但就目前的高考而言，没有科学精准的复习是很难成功的。
第二、 尽管孩子很自觉，也知道自己的薄弱处所在，但如果没有更精准的复习，没有科学的规划和安排，没有针对性的训练是很难有成效的。
尽管孩子比较自觉，比较勤奋，学习基础也比较好，但高三阶段的复习是要讲求科学和效率的，并不是具备了自觉和勤奋就可以的，也不是孩子跟着自己的感觉走就能够真正提高成绩。
不管是学校，还是高三的代课老师，在复习备考方面都是有周密的计划，科学的安排，所做的复习都是有很强的针对性。
更何况高三老师都是有多年复习备考经验的，对历年的考试动向，命题方向，高考试题都是有深入研究的，在指导学生复习方面也是积累了很多成熟的经验和方法，往往能达到画龙点睛的作用，避免学生走弯路，达到提高复习效率的目的，绝对不是孩子想象的那样，自己在家刷一刷题，做一做复习就可以达到的效果。
班级学习大多情况是重视群体，忽视个体。教师在备课、授课时虽然要考虑全班学生，但其精力是有限的，往往会着重中间学生，两头的学生常常被忽视。长此以往，一些优秀学生如果不能坚定目标，采取相应的措施，就有可能失去拼搏的动力，“泯然众人矣”。
你说“孩子很自觉，不想跟着大众化去复习”，“请假回家在家上网课”。这种做法，我觉得不妨一试。能不能考上985，我倒觉得不是考虑的重点，重要是回家自己跟着网上复习效果会不会比学校更好一些？
“凡事预则立，不预则废。”有回家复习的想法，就要考虑周全，如果盲目而动，只能是事倍而功半。凡做成一件事最起码要考虑三方面， “志”“力”“物” 。
“志”就是要有坚定的志向 。比如要考985大学，衡量一下自己与985大学还有哪些差距，强势学科有多强，弱势学科有多弱，据此制定切实的复习计划（随时做调整），有必要咨询名家指导。
“ 力”就是自己的态度意志力（含身体状况） 。学习的过程，尤其攻坚克难补足薄弱学科，需要有超拔的毅力和耐力，蜻蜓点水式的学习是不能完成的，还要有士兵一般的钢铁纪律，几时睡眠，几时听网课，几时练习……。如果没有好的身体和顽强的意志，肯定是吃不消的。
“物”就是外物的帮助。 比如：父母的后勤工作，适合的网课，名师的指导等等。复习了一段（一章节），效果如何？没有检测，就无法衡量复习的效果，也就不能保证志向的实现。
人生没有回头路，做事要三思。如果你已经决定回家复习，也不要一条道走到底，可以随时根据情况调整。
不是能不能的问题。这样做是肯定不可取的。除非你的学校差的一匹，否则，还是回到学校
高考复习是个系统的工作，弥补弱科的同时，强势科目也需要精力和时间进一步巩固，我认为有三点很重要：
第一、高三的老师们有丰富的高考备考经验和心理辅导经验，可以有效的给学生在复习和心理上的双重指导。
第二、高三的老师们对自己的学生也是很了解的，在学校复习可以使老师更及时的发现学生身上的问题，从而给予指导。
第三、学校的制度约束和备考氛围肯定比在家要更好一些，这些都是有效备考的保障。
以上三点在家上网课都无法保证，即便学生再自觉，备考效果也不敢说会超越学校，所以请三思而后行，毕竟孩子高考是一件人生大事。
我认为他能考上。
原因是我有漫长的自学和电大课程经历，所以，如果孩子向题目中描写的一样，很自觉，不想跟着大众化的去复习，只想跟着自己薄弱的课程去复习这种想法，家长应该支持孩子。理由如下。
以上为个人见解，供参考！
这个完全有可能，只要孩子的理解能力和学习能力强，不失为一个好方法。
网课与985有多大的必然关系？高三了加强补习弱项没有问题，不想跟着大众化复习，但应该要参与每次的周练及月考，要不怎知复习与补习的成效及差距。你孩应该是太优秀了，着实佩服。支持与不支持真不好说啊！
我们家孩也高三，已在补习英语弱项（一对一），目标也是985院校，也满自觉，上个星期因补习的化学小课老师被家长打了小报告，暂停课，仅一节课没上我孩就有些慌，我孩通过多个同学介绍主动联系了另一化学老师，今天中午上的课，其实孩化学成绩还行的。只是我们的排名在学校里离985是满有差距的，以现在名次多211。
我孩在中考时也曾经请假过，不到两个月的时间，这是其班主任老师给我们建议。当时孩要考我市最好高中还有些差距，那我们主动找到老师，老师给我们支的招，让我们上了一个短期强化班，其是挺强，所以我们受益与此。
希望我的分享能让支持与985划等号！
《等你在清华》里的学生第一次高考也是如此，结果一败涂地。在家没有学习氛围，学习效率低。改做的练习因为说练薄弱环节而生疏，考试的心态也因为脱离学校而放松。
在学校学习看见别人努力自己不能放松。薄弱环节可以和同学老师讨论，也许另辟捷径。今年疫情还是有很多高三孩子返校，就知道学习氛围多么重要！
试试呗。反对高三的孩子，总会造成矛盾。跟班主任沟通，停一下，但会参加月考。如果月考成绩进步了，继续自习，如果退步了，就乖乖返校上课。