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《三角形的内角和》教学设计
三角形内角和
优秀
教案
答:
生:我把一个直角三角形的三个内角剪下来,拼成了一个平角,所以直角三角形的三个内角和也是180°。 生:钝角
三角形的内角和
也是180°。 (师板书:三角形的内角和是180°。) 【
设计
意图:使学生明确,因为全面研究了直角三角形、锐角三角形和钝角三角形这三类三角形的内角和,所以可以得出“三角形的内角和等于180°”...
人教版四年级下册数学
《三角形的内角和》教案
答:
知识与技能:通过学习,掌握
三角形的内角和
是180度,四边形的内角和是360度。能运用三角形的内角和是180°这一规律,求三角形中未知角的度数。 过程与方法:通过动手操作,使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论,培养学生动手动脑及分析推理能力。 情感、态度和价值观:培养学生动手操作、仔细观察、认真思考、善于...
三角形内角和教学设计
答:
生:我拿一个锐角三角形,把上面的角沿虚线横折,使它的点落到底边上,再将剩下的两个角横折过来,使三个角正好拼在一起,这三个角组成了一个平角,所以我得出结论:锐角
三角形的内角和
是 180°。 生:我拿一个钝角三角形,用同样的方法去折,发现钝角三角形的三个角也正好拼在一起组成一个平角,所以我得出结论:...
2019内蒙古教师数学
教案
-
《三角形内角和
定理》如何做?
答:
一、
教学
目标 知识与技能:知道
三角形的内角和
是180°,会用平行线的性质与平角的定义证明三角形的内角和等于180°。过程与方法:在证明三角形内角和为180°的过程中,了解辅助线的作用,能准确、规范地利用辅助线进行证明。情感态度与价值观:在探讨、交流的过程中体会数学的,并获得数学活动经验,提高...
《三角形的内角和》
说课稿
答:
一、说教材 1、
教学
内容苏教版《义务教育六年制小学教科书·数学》四年级下册第130~131页。2、教材简析 本节课是在学生学过角的度量、三角形的特征和分类等知识的基础上进行教学的。通过学习
三角形的内角和
使学生学会求三角形中第三个内角的度数的方法,同时让学生经历探索、猜想、归纳等过程,发展...
《三角形内角和》教学设计
答:
1、学生动手操作,通过量、剪、拼、折的方法,探索并发现“
三角形内角和
等于180度”的规律。2、在探究过程中,经历知识产生、发展和变化的过程,通过交流、比较,培养策略意识和初步的空间思维能力。3、体验探究的过程和方法,感受思维提升的过程,激发求知欲和探索兴趣。【
教学
重点】 探究发现和验证“...
三角形内角和
新颖导入
答:
《三角形内角和》
的
教学
过程:分层次的练习
设计
,训练学生思维的灵活性,给学生一个展示自我,张扬个性的机会,使学生熟练掌握新知,有机会体会到成功的喜悦,明白生活中处处有数学。1、量一量:每个学生将自已刚才量出的
三角形的内角和
的度数相加,初步得出“三角形的内角和是180”的结论。2、折一折:...
初中数学
《三角形内角和》
说课稿
答:
初中数学
《三角形内角和》
说课稿 各位评委、老师大家好: 我说课的题目是《三角形内角和》,内容选自人教版九年义务教育七年级下册第七章第二节第一课时。 一、本节课在新一轮课程改革下
的设计
理念: 数学是人与人之间精神层面上进行的交往。课堂
教学中
的交往主要是教师与学生、学生与学生之间的交往。它需要运用“...
三角形的内角和
教材分析
答:
1、三角形是初中数学中的基本概念之一,其内角和定理是三角形的重要性质之一。在初中数学
教学
中,
三角形的内角和
定理通常在七年级下学期进行教学。2、教师可以通过具体的例子,让学生掌握三角形内角和的计算方法,即三角形内角和等于180度。3、在教学中,可以通过多种方式帮助学生掌握三角形内角和定理。
《三角形的内角和》教学
方案
答:
2、由特殊到一般――猜想验证,发现规律。(1)提出猜想 师:其他所有三角形的内角和是否也是180°?生:是、 不是……师:有的说是,有的说不是,我们的猜想对不对呢,需要验证。(课件出示小组调查表四年级数学
《三角形的内角和》教学设计
四年级数学《三角形的内角和》教学设计。)(2)验证猜想...
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