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《刷子李》教学反思简短
刷子李教学反思
答:
刷子李
教学反思
篇1 4月25日下午第一节课,我的“青蓝计划”导师张学青老师,辛苦奔忙,来到我班,指导我的新教师培训验收课。我执教的是五年级下册第七单元略读课文
《刷子李》
。 此前我把教学设计发给张老师,请她帮我指点迷津。张老师不吝赐教,给出了很多高见,可惜晚生愚钝,未能全部领会张老师之妙设并上出独特风采...
刷子李教学反思
答:
结合教学目标的要求,我从以下几个方面着手组织教学:
1、注重学生自主学习能力的培养 语文阅读课的学习重在培养学生的语感,增强学生的积累
,提高语文素养、教学时,我放手让学生根据阅读提示的要求自读课文,让学生以自己喜欢的方式自行朗读课文,在学生充分自读课文的基础上,围绕“刷子李”的技艺高超表现在哪里?作者是怎...
刷子李教学反思
答:
教学
目标:1.熟读课文,了解“
刷子李
”高超的刷墙技艺,想象“刷子李”刷墙时的风采。2.能抓住重点句段反复朗读,体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的,感受独特的语言韵味。教学难点:领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教学准备:教师了解冯骥才和他的,收集相关资料。课时安排:1课时。教学过程:一...
刷子李教学反思
不足之处和改进措施
答:
下课后,我认真反思了这节课,觉得还有许多不足,具体例举如下:
1、语言不够简练、个别地方过度不是很自然
。2、如果最后能渗透一些细节描写的常识,会对学生的写作更有帮助。3、虽然我十分注重对学生的评价,但在评价中不免有些流于形式。评价得不够新颖、不能针对个体进行准确评价。4、拓展阅读部分以...
《刷子李》教学反思
答:
反思整个学习过程,问题设置过于笼统,没有进行细化分割
。课文学习不够细致,对于写法,理解容易,但是运用还是一大难题。在课堂上,仿写并没有真正进行。在仿写上,也可以切割细化。先尝试用正面描写写出人物特点,那尝试用侧面描写写出人物特点,最后再进行综合运用。在仿写环节,应该给学生出示范例,给学生...
《刷子李》教学
设计及
反思
答:
23*
刷子李
技艺高超 特长+姓 细节描写 侧面衬托 一波三折 佩服 半信半疑 发怔发傻 失望
教学反思
这是一节语文实践性很强的阅读课,在充分发挥选文作用的同时,挖掘课内外多种教学资源,尊重学生的阅读主体地位,为学生提供实实在在的阅读实践机会,并巧妙地进行读写迁移,引领学生在丰富多彩的世界...
《刷子李》
(第一课时)(五下14)
教学反思
答:
第一课时 重点学习直接描写
刷子李
的句子 简单复习第13课,回顾可以通过动作、外貌、语言等的描写来表现人物特点。先让学生说说题目的特点,我本来以为这是个简单的问题,但经过好几个学生之后,才有学生说出了“行业加姓氏”这样的特点。这篇文章选自冯骥才的《俗世奇人》,那就以此切入,...
部编版五年级语文
教学反思
答:
课堂是一门缺憾的艺术,这节课也不例外,课堂上语言赏析还不够地道,这也是我备课时深感困惑的地方,如何让学生深刻体会文本津味语言特色,从而深刻解读带有天津烙印的
刷子李
的生命形态,挖掘人物背后的厚重的民俗文化意蕴。对这一点,我自觉只做到了蜻蜓点水。 部编版五年级语文
教学反思
5 《桥
》
这篇文章虽然篇幅不长,但是...
刷子李
的主要内容讲了些什么
答:
俄等文字在国外出版。2008年8月作为天津火炬手进行火炬传递。《花的勇气》分别获得全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。作品《挑山工
》《
花脸》等已被选入小学语文教科书。猜你喜欢:1. 鲁滨孙漂流记主要内容 2. 刷子李主要内容 3.
刷子李教学反思
...
小学课外阅读
教学反思
答:
小学课外阅读
教学反思
篇一 一直以来,我都坚信,阅读是提高学生语文素养的根本途径。曾经看过这样一幅画:一位小学生手里拿着50分的试卷,垂头丧气,然后,他走进了《三国演义
》
,当他从书里走出来之后,手里拿着的是100分的试卷,头昂着,脸上满是自信,画的标题是《改变了我的一生》。 我觉得这里面并没有夸张的成...
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