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《小猴子下山》教学设计一等奖
《小猴子下山》
优秀
教学设计
答:
《小猴子下山》
优秀
教学设计
篇1 教学目标: 1、知道故事内容,能复述这个故事。 2、能理解“掰、摘、抱”等动词,感受动词使用的准确性。 3、知道小猴子下山教给的道理:做事不能三心二意,见义思迁,应该一心一意。 4、能续编故事《小猴子第二次
下山》 教学
重点: 能用“走到……看见……”的句式复述故事。
一年级下册语文
《小猴子下山》教学设计
答:
看,(师拿出事先准备好的猴子图片)有一只小动物也来到了我们的课堂上,它也想和小朋友们一起学习呢,大家欢迎吗?(生:欢迎)今天我们就和小猴子一起来学习
《小猴子下山》
。 板书课题:《小猴子下山》。(注意:“猴” 左右结构“犭”旁) 齐读课题 3、复习字词: (1)这只勤学的小猴子还给我们带来了很多的词语宝宝...
一年级下册语文
《小猴子下山》教学设计
答:
《小猴子下山》
是统编教材一年级下册第七单元的第四课。课文讲的是一只小猴子下山来,先掰了一个玉米,看见桃子就扔掉玉米去摘桃子,看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜,看见兔子就扔了西瓜去追兔子,最后,兔子跑进树林里不见了,小猴子一无所获的故事。除了故事本身具有教育意义以外,教材还注意到了本文的构段,并把“提手旁...
一年级语文下册
《小猴子下山》教学设计
答:
(学法:通读—想象—模仿—朗读) 五、自学 请同学们用刚才总结出来的学习方法跟
小猴子
继续往前走,自由组成学习小组自学余下的课文。自学完后可以用表演的形式,朗读的形式或讲故事的形式来汇报学习情况。 六、悟课文寓意 小猴子这次
下山
一无所获,空着手回家啦!你知道它为什么只能空着手回家吗? 七、巩固 学生根...
小猴子下山
的
教学设计
答:
1.知道做事要有始有终的道理。2.理解“只好,空着手……”辟词的意思,会看图正确选用动词“扛、捧、抱、扔、检、摘”,会用“又……又……”的句式说话。
教学
过程:(一)复习检查 (1)认读生字卡片,并组词读。(2)看了课题
《小猴子下山》
,你有什么想问的?(小猴子下山干什么?最后...
小猴子下山教学设计
与反思
答:
总而言之,这堂课我利用词、句的结构特点,千方百计地使学生能发现遣词造句的规律,做到能复述故事,编故事。不足的是,在教学形式上,依然缺乏创新,在教学之道上,未能关注到全体学生,在教学方法上,缺乏课堂智慧。须进一步提高才是!【2】小猴子下山
教学设计
与反思
《小猴子下山》
是一年级下册...
《小猴子下山》教学设计
及反思
答:
(指一名学生把
小猴子下山
经过的地方按顺序贴在黑板上,并说出小猴子先后去了哪些地方,最后得到了什么。) 玉米地——桃树下——西瓜地——树林边——一无所有
设计
意图:考查学生对上节课内容的掌握情况,巩固所学的提手旁生字,同时从整体上理清故事情节,为深入学习奠定基础。 二、围绕“所见”,积累词语 1.自由读...
小猴子下山教学设计
第二课时
答:
新大纲指出: “ 提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕围绕展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。 ” 下面是我整理的小猴子下山
教学设计
第二课时,希望大家仔细研读! 【1】小猴子下山教学设计第二课时 一、教材分析: 我根据自己对教材的理解,作了以下的分析:
《小猴子下山》
是小学语文教材中的一篇传统...
小学语文阅读指导课
教案设计
答:
如何促进小学生们进行有效的阅读呢?现在请欣赏我带来的小学语文阅读指导课
教学设计
。 小学语文阅读指导课
教案设计
篇一 教学设计意图: 课外阅读是个广阔的天地,课外阅读对于开阔学生视野,发展学生智力,提高全面素质具有极为重要的意义。升入三年级后,随着识字量的增加,阅读范围的扩大,许多学生还没有良好的读书方法,...
聋校全日制语文说课稿
答:
这个环节使学生回想了本堂
教学
的主要内容,加深了学生对所学知识的记忆。 七、板书
设计
最后是我的板书设计,我采用能使学生一目了然的动作分解图来呈现本堂课的主要内容“小碎步的基本要领”,简单直观便于学生理解和模仿学习。 聋校全日制语文说课稿 篇2 一、教材分析:
《小猴子下山》
是全日制聋校实验教材第六册...
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