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《珍珠鸟》课文朗读
五年级下册第四单元
《珍珠鸟》课文
答:
1、默读
课文
,看一看后来,小
珍珠鸟
是怎样一步一步信赖我的。画出有关的词句。(等学生画的差不多完了后,再安排在小组内交流。交流什么) 2、谁能抓住有关词句,来说一说小珍珠鸟是怎样一步一步信赖我的。 3、再仔细读一读第四自然段,想一想小珍珠鸟为什么会这样一步一步信赖我呢?好好体会一下。 4、学生...
《珍珠鸟》
课件
答:
篇一:
《珍珠鸟》
课件 一开卷,向读者走来的便是一位爱鸟有情、养鸟有道的“我”,他为一对珍珠鸟营造了具有大自然气息的绿色环境,且细致入微地呵护着它们,双鸟轻松自在地生活着。雏鸟诞生于“人间”。这只小鸟不像其父辈,它没有面对陌生环境的惶恐,也眉宇久居笼中的萎顿。虽然“大鸟”在笼中对他“再三呼唤”,...
珍珠鸟课文
主要内容
答:
《珍珠鸟》
是初一下学期第六单元第一篇
课文
,本单元的五篇文章都和动物有关,从单元设置和珍珠鸟的教学情感目标来看,教师应着力引发学生对人和动物关系的思考,基于此在正式进入本单元之前,我在阅读课的时候让学生读了自读
课本
中巴金先生的《小狗包弟》,也让他们扩大了阅读量。 我的导入就从回忆《小狗包弟》开始,...
七年级语文
《珍珠鸟》
说课稿
答:
七年级语文
《珍珠鸟》
说课稿1 一、说教材 1、教材分析: 《珍珠鸟》一课是七年级(下)第六单元的第一篇
课文
,这个单元以“人与动物”为内容专题编选课文。这单元的五篇课文都是写动物的佳作,都各自从不同侧面反映了“人与动物”的关系,阅读这五篇课文,不但可以激发关爱动物,善待生命的情感,还可以引发对人与...
部编版五年级上册语文第四课
《珍珠鸟》
教案5篇
答:
1.部编版五年级上册语文第四课
《珍珠鸟》
教案 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地
朗读课文
。 2、理解局部新词的意思。 3、理解课文内容,着重理解“信赖,不就能创出美好的境界吗?”这句话的深刻含义。体会作者对鸟的喜爱之情。 4、养同学发现问题、解决问题的能力。 【教学重点、难点】 理解“信赖,不就能...
冯翼才
《珍珠鸟》
的赏析
答:
《珍珠鸟》
赏析 一、整体把握 1.人与自然之间爱的颂歌 “真好!朋友送我一对珍珠鸟。”一开篇,作者便用欣喜的语气道出了自己的心声,并以此奠定了全文的轻松基调。通读全篇,读者始终被作者的笔牵引着,被人对动物的关爱之情笼罩着,与作者一起悉心体察着这可爱又怕人的鸟的一举一动。 在关爱之情的驱使下,“我...
《珍珠鸟》
说课稿
答:
以下是小学语文
课文《珍珠鸟》
说课稿,欢迎借鉴!一、说教材:1、教材分析 《珍珠鸟》这篇课文在义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文的第五单元。这个单元都是写人与动物动物的佳作。阅读这些文章,不但可以激发学生关爱动物、善待生命的情感,还可以引发他们深入思考人和动物的关系。。冯骥才写的这篇...
《珍珠鸟》
教学设计
答:
教学目标 1、认读12个生字,能正确流利地
朗读课文
。2、整体感知课文内容,了解
珍珠鸟
因为信赖而与“我”逐渐亲近。3、研读课文第10段,通过换词比较,感受作者观察细致用词的贴切,感悟珍珠鸟对作者逐渐信赖的变化过程。并联系上下文,进一步感受作者用词的贴切。4、探究珍珠鸟对“我&...
《珍珠鸟》
教学设计
答:
《珍珠鸟》
是这一单元中最能体现人与动物的平等意识的一课。以下是我为大家带来的《珍珠鸟》教学设计,欢迎大家参考。 《珍珠鸟》教学设计1 教学要求: 1、有感情地
朗读课文
,读懂课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。 2、继续练习用比较快的速度默读课文。 教学重点: 认识珍珠鸟在“我”的...
《珍珠鸟》
教学设计
答:
《珍珠鸟》
教学设计1 一、教材分析 《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第四组教材的一篇略读
课文
。课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程,告诉我们:“信赖,往往创造出美好的境界。”本课教学,将继续进行
朗读
、快速默读的训练,以读为本,让学生在读中理解重点词句,...
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