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一年级上好科学课教学反思
小学
科学教学反思
答:
小学
科学教学反思
篇
1
我在这几年的科学教学中逐渐沉淀下来了一些自己的教学方法。我觉得教师应“引导学生去思考、创新,培养孩子们的自主学习能力。”自主学习能力是,一种发现问题、积极探求的科学精神。它要求学生主动探索问题、发现问题,具有敢于质疑、标新立异的品质,不拘泥于书本,不迷信教师,对所学知识善于独立思...
一年级科学
植物是活的吗
教学反思
答:
一年级科学
植物是活的吗
教学反思
如下:1、对于一年级的学生来说,科学知识的学习应该以感性认识为主。在引入植物是活的吗这一主题时,我通过让学生观察教室外的植物,触摸、感受植物的质感,闻植物的气味,以及观察植物的颜色等方式,让他们对植物有了直观的认识。这种直观的学习方式让孩子们更容易理解和...
小学
科学
的优秀
教学反思
答:
小学
科学
的优秀
教学反思1
《轮轴》
一课
的作业:寻找生活中的轮轴,说出哪些地方应用了轮轴?哪部分是轮?哪部分是轴?有什么作用?为什么要设计成这个样子? 培养学生科学素养是小学科学教育的宗旨,是未来社会和知识经济发展对人提出的要求,那么我们在教学中如何渗透科学启蒙教育,培养实事求是、主动求知、不断创新、团结协作...
小学
科学课教学反思
怎么写
答:
小学
科学课程教学反思
一、鼓励学生敢问 我作为一名小学科学教师,我觉得首先应更新教育观念,采取更适合发挥学生主体性的教学模式。虽然《科学》这门课对于学生来说有的内容学生易懂也爱学,可有的离他们很远他们不懂就不爱学,这就要我们为学生营造一种和谐的宽松气氛,让学生敢想敢问,使学生感到教师与...
《观察一瓶水》
教学反思
答:
《观察一瓶水》
教学反思
1 《观察一瓶水》是教科版小学
科学一年级
下册第一单元第五课。是一节观察课,本课的教学重点是用多种感官观察水的特征,教学难点是认识水无固定形状。上完这节课,我有以下思考:由于一年级的学生不善于使自己的思维活动服从于一定的目的任务,在思考问题时往往被一些不相干的事物所吸引,学生...
小学
科学
浮与沉
教学反思
5篇
答:
小学科学浮与沉
教学反思
篇
1
在小学
科学课程
标准中提到了这样一点:
科学教学
的基本出发点是促进学生的全面、持续、和谐的发展。我觉得提得很好,很及时,很贴切,我是这样做的:在
课堂教学
中充分遵循学生学习科学的心理规律,为学生搭建良好的发展平台,创造性的组织教学工作。现就教学实践中的一些心得与老师们讨论一下: ...
一年级科学
这是谁的叶的课后
反思
答:
教学反思
:学生在之前的学习中已经初步了解不同植物的叶,具备了在仔细观察后能从叶的大小、形状、颜色等方面进行描述的能力。本课将让学生在观察、认识一些常见叶的特征后,这是学生第一次到室外开展
科学
活动,我要将孩子们分好小组,明确任务,限定区域。并强调任何人都不能跑到其他地方,然后进行记录...
1年级上册
《我们知道的植物》
教学反思
答:
其实我是特别想让孩子们自己动手中一棵植物,不仅可以学到关于植物的知识,还可以试着去养育一个小生命,培养孩子们的责任心。但是只能下节课继续上了。 这也反映了我上课过程中时间没把握好,更深层次来说,是上课的节奏没有把握好,应松弛得当才好。
课后
教学反思
总结模板5篇
答:
课后
教学反思
总结
1
这学期教科学课,是我第一次接触科学课。虽然在教科学课之前,我学习了课程标准,阅读了相关资料,但在具体的教学过程中,我发现,要想
上好科学课
并不是那么容易的。 首先,在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念:科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科...
小学
科学教学反思
《拱形的力量》
答:
做一个朴素而真实的科学教师,给学生一个安全而自由的探究空间,把科学素养的培养和学生的个性发展结合起来,这将是小学
科学课堂
新的趋势。小学科学
教学反思
《拱形的`力量》2 《拱形的力量》是教科版科学教科书六
年级上册
第二单元的第三课,学生通过前面两课的学习已初步了解改变材料的厚度和形状会增强...
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