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三年级司马光文言文 评课
文言文司马光听课评语
和建议
答:
评语:一、课前准备充分。老师对课文的讲解十分娴熟,对文章的背景及相关知识熟悉,讲解内容正确、到位,过度自然,由此可以看出赵老师课前备课十分认真,没有这么认真的备课,就不能上出这么好的课,我认为,白老师这种敬业的精神很值得我们学习。二、学习方式上体现了自主、合作、探究。教师在整节课,以...
司马光评课
用语优缺点及建议
答:
司马光评课
用语优点,课前准备充分。对课文的讲解十分姻熟,对文章的背景及相关知识熟悉讲解内容正确、到位,过度自然由此可以看出老师课前备课十分认真,没有这么认真的备课,就不能上出这么好的课我认为,老师这种敬业的精神很值得我们学习。缺点,教学的形式单一,不够多样。建议设计如果能做到读、说、写...
司马光评课
用语优缺点及建议
答:
6.“看图说话”的图设计的有问题(这一点上,我与市教育局骆处长观点一致),要注意“图”必须为“文”服务,也就是说,“图”应该准确地将“文”给直观地反映出来。7.教师通过交互式电子白板营造氛围,带领学生通过看图,模拟《
司马光
》的人物情景,感受和体会当时的场景的做法,效果非常好!电子白...
三年级文言文司马光评课
答:
小学语文高
年级评课
参照标准 1.教学目标是否明确,是否符合学生的认知基础。 2.教学设计是否能够体现教研专题。
3
.教学过程是否采用启发式或讨论式。 4.学生是否在平等愉悦的环境中学习。 5.学生是否在教学活动中有情感的体验。 小学语文第十册《丰碑》评课稿 《丰碑》这篇课文是一篇感人至深的文章,文章讲述了红军...
三年级文言文司马光
砸缸
评课
稿
答:
《
司马光
砸缸》这篇课文是小学人教版一
年级
的课文。 有一次,司马光跟小伙伴们在后院里玩耍,有个小孩爬到大缸上玩,失足掉到缸里的水中。别的孩子们一见出了事,放弃他都跑了,司马光却急中生智,从地上捡起一块大石头,使劲向水缸击去。水涌出来,小孩也得救了。 扩展资料 司马光出生于宋真宗天禧
三年
(公元1019...
司马光
教学反思
答:
司马光
教学反思(三) 在教学中我根据一
年级
学生的特点,围绕课文创设了多个问题,使学生能轻松地理解课文并掌握课文内容,突破了教学重难点,完成了教学任务,收到了很好的效果. 1,联系上下文理解课文内容. 教学第二自然段时,我设计问题:"有一个小朋友爬到假山上玩,怎么会掉进大水缸里呢请你联系这一段的内容说一说....
囊萤夜读
评课
稿优缺点
答:
3、理解文言有方法。董老师的这节课上,在理解
文言文
的环节,教师有意识地让学生回忆文言文的方法,部编版教材从
三年级
开始出现文言文,三年级上册的《
司马光
》、三年级下册《守株待兔》、四年级上册《精卫填海》、《王戎不取道旁李》,再到我们四年级下册的《文言文两则》。学生们之前已经积累了学习...
王戎不取道旁李优秀
评课
稿
答:
王戎不取道旁李优秀
评课
稿1 在启智环节,四
年级
的小学生对
文言文
还是非常陌生的,所以想理解文本内容必须要在熟读的基础上进行。因此,首先板书课题:王戎不取道旁李先指生试着读一读,发现学生认识字但是不会停顿,所以教读题目学会停顿。学生自由练习朗读,同桌互读,发现问题在班内及时指导,争取每个学生会读本文,也能...
司马光
中学老师名单
答:
司马光
中学老师名单如下:张楠 科研成果 质量立校,科研兴校,是司马光中学追求卓越的不绝动力。学校教学领导组成员经常亲临课堂一线,听课、
评课
,并积极参与各个教研组的教学研讨;在加强校本教研的同时,学校先后组织教师前往湖北黄冈、山东杜郎口、江苏洋思学习取经,大胆摒弃传统教学的僵化模式,逐步形成了...
司马光评课
用语优缺点及建议
答:
司马光评课
用语优缺点及建议:总体感觉,这是一节很成功的(研究型)课。具体纪录如下:新授课由图片引入→姓“司马”→“司”字的写法,创意很好!在引入新课时,有好的创议是很重要的,但在自然过渡和充分调动学生的主观能动性上,还可以再发挥点教师的智慧,即在课前的教学设计方面,再多思考下。2...
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