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三年级小数的大小比较优质课
《
小数的大小比较
》数学课教案
答:
2、随即,在两个方框中间都点上小数点,提问:现在你觉得哪个小数会比较大?
3
、学生猜测大小。(预设:前面大;后面大;不能确定)4、揭题。这就涉及到我们今天要探究的内容:“
小数的大小比较
”并板书课题。三、展开探究 (一)初探,建构。1、出示跳远成绩单。老师这里有一张从我们校运动会上带来...
小数大小的比较
评课
答:
我认为本节课的优点有:1、通过猜老师的身高、和老师比身高引入
小数大小的比较
,抓住学生的好奇心,吸引着学生的注意力,并且使学生初步领悟了这节课的目标,为下面的学习做了很好的铺垫。2、在教学过程中,通过“抽数字摆
小数比较大小
”和“翻牌比大小”两组好玩的游戏,使学生在理解的基础上总结出小...
四
年级
下册数学《
小数的大小比较
》教案
答:
1、使学生根据数的位值原则,掌握
比较小数
大小的方法,会比较小数的大小,并能把两个以上的小数按大小排列起来。 2、通过
小数的大小比较
,渗透比较思想,并初步认识大和小是相对的。 教学重难点:找出小数大小比较的方法来解决实际问题。 教学过程: 一、创设情境 1、老师星期天上街去想给外甥买几件学习用品,在超市看...
小数的大小比较
学情分析
答:
小数的大小比较
学情分析如下:学生在以前已经学习了“整数大小比较”,那时比较一、两位数大小,一般不脱离现实情景和具体的量来抽象地比较数大小的,且仅限干整数。而本节课是在此基础上深入探究小数的大小比较方法,不仅不受小数位数的限制,而且还要求学生渐渐脱离具体内容采用不同的策略来比较小数的大小...
小数点
移动引起
小数大小
的变化
答:
1、学生在
三年级
下学期已经接触到小数,能学会小数的读写,在本单元前几节课对小数的意义、小数的基本性质和
大小比较
进一步有了深刻的认识,能比较
小数的大小
,为本节课《小数点移动引起
小数大小
的变化规律》打下基础。2、学生的生活经验是可利用资源。我在课前调查学生是否看过西游记,很多同学都喜欢,都对孙悟空的金箍...
人教版四
年级
下册数学《
小数的
性质和
大小比较
》教案
答:
《
小数的
性质和
大小比较
》教案(一) 教学目标 1、初步理解小数的基本性质,并应用性质化简和改写小数。 2、运用猜测、操作、检验、观察、对比等方法,探索并发现小数的性质,养成探求新知的良好品质。
3
、感受透过现象看本质的过程以及数学在实际生活中的重要作用,体验问题解决的情趣。 教学重难点 教学重点:让学生理解并...
三年级
下册数学教学反思三篇
答:
【篇一】本节课的学习目标是让学生掌握
小数大小
的比较方法,学生在
三年级
下学期已学过简单的小数
大小比较
,这次教学安排在
小数的
意义和读写法之后,让学生在小学阶段对小数有个完整的认识。课后,反思了一下自己的教学过程及效果,我感觉在这次教学中我比较注意让学生在理解算理的基础上,掌握
比较小数
大小...
四
年级
数学
小数的大小比较
教案怎样写
答:
三、试一试.1.重放动画“
小数大小
的比较”,帮助这两个同学比出身高和体重.2.两个同学一组,一人任意说出两个小数,另一人
比较小数的大小
.要求小数的位数不超过四位.四、巩固练习.1.比较下面小数的大小.7.9○8.2 0.51○0.509 1.374○1.
3
5.7○5.8 0.6○0.60 1.23○1...
小学
三年级
数学认识
小数
教案怎么写
答:
新人教版小学
三年级
下册数学《认识小数》教案教学设计 第七单元 小数的初步认识 新知识点: 1、认识小数。 (1)常见的小数与小数的读法。 (2)两位小数的含义与写法。 (3)两位
小数的大小比较
。 2、简单的小数加、减法。 (1)一位小数的加法。 (2)一位小数的减法。 教学要求: 1、使学生...
四
年级
下册数学《
小数的
性质和
大小比较
》教案
答:
1、对
小数的
性质与
大小比较
内容的理解。2、使学生建立小数的性质与大小比较。
3
、进行小数的性质与大小比较感念的理解。三、评价、反馈形式 1、通过课后作业,评价学生对知识的掌握情况。2、课堂提问、练习对知识的掌握情况。四、学生完成作业情况估计、学生作业情况分析 学生完成作业情况,80%的学生作业达到...
1
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5
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