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三角形的内角和教学设计一等奖
小学
教学设计
题考的几年级到几年级
答:
一般的面试题目都是3-5年级的。根据每年跟教师资格的考生聊天,他们抽到的题目很多都是以下几个题目,毕竟学科还是蛮多的。抽题只抽1个题目小学数学《分数的意义》小学数学《圆的周长》小学数学《除法》小学数学《同分母分数加减法》小学数学《
三角形内角和
》掌握平行四边的面积计算公式 ...
如何基于学情进行
教学设计
答:
这种分析是一种系统的分析,这是对老师的最低要求,需要特别说明的是,教师不仅仅了解学生在初中阶段学了什么,还要了解小学阶段学了什么,比如,对于
三角形内角和
定理,就没有必要把定理内容作为探究对象,可以直接讨论为什么三角形内角和是180度;再比如说我们要学习一次函数了,那我们分析一下此前按照课程...
初中数学中如何确定
教学
目标
答:
《多边形
的内角和
》这节书的主要知识点是多边形的内角和与多边形的外角和,加强多边形的内角和与外角和的计算训练,从让学生掌握知识“n边形内角和等于n-20×180o”、“多边形外角和等于360o”及“探究多边形的内角和都是通过转化为
三角形
来解决的转化思想”。因此在
教学
中我
设计
下面的习题和突出多边形的内角和探究...
教学设计
中为什么要进行教学内容
与
学情分析
答:
教学设计
是一个系统工程,应该遵循“整体-部分-整体”的原则,有目的、有计划、有步骤的完成。首先从整体课程出发,分析课程的整体结构,从整体上把握结构,然后进一步把课程整体分解成若干部分,对各部分进行精细分析,搞清每个知识点的课程结构和各种价值,然后分析学生学习该知识点的心理特征、思维障碍等,...
两个计数原理同课异构报道
答:
他们以生为本、学为中心,设计丰富多彩的教学活动,从不同的角度诠释了自己对教学的理解,展示了扎实的教学基本功,体现了鲜明的教学个性、熟练的课堂驾驭和有效的课堂评价。围绕“
三角形的内角和
”为我们展示了四节精彩的教学课。四位教师不同的教学构思
和教学设计
,不同的教学方法,使听课教师们真正...
eee是什么
答:
43、观看小学数学《
三角形内角和
》的探究部分视频教学片段。在视频教学片段中,讲课教师应用了哪些教学媒体?试评价媒体选择的合理性?教学媒体的分类 教学媒体类型 教学媒体示例视觉媒体 印刷材料、黑板、粉笔、实物、幻灯机、投影仪等,及其相应
的教学
材料听觉媒体 录音机、收音机、CD机和相应的教学材料视听觉媒体 电视机...
舞蹈元素
教学
的意义?
答:
初一美术“手绘线条图像 --- 物象空间的表达(人教版)”教学案例分析 光、影、梦 --- 美术教学案例分析 “初识美术作品中的艺术语言”教学案例分析 《有趣的木棉花》教学案例的启示 《小小的船》教学实录 《我就是你的眼睛》教学与反思 《影子的游戏》教学案例分析 美术《欣赏》课
教学设计
《感受...
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