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不管教的勇气读后感
《
不管教的勇气
》
读后感
答:
书中提到,学习是孩子自己的事情,无论是学习好还是不好,这个后果都应该由孩子来负责,这不是家长的事情,家长只能在边上等待孩子的求助,而不是急于插手和干涉。 我想,这也就是
不管教的勇气
。 ...
发现孩子的闪光点
——《
不管教的勇气
》
答:
“孩子的短处或缺点就像是黑暗。黑暗并不是作为实体而存在。所以也就不能像对待具体事物那样去消除它。”“可是,无论哪种形式,只要是一味地关注短处或缺点,事态就不会有任何改变。黑暗既无法移走也不能消除。那该怎么办呢?投以光明就可以。如果投以光明,黑暗就会消失。不要看短处,要看长处。或者...
接受不完美
的勇气
的
读后感
10篇_读后感_名著读后感
答:
《接受不完美
的勇气
》
读后感
(一):给人改变现状力量的书籍 打开《接受不完美的勇气》这本书的时候,我才第一次知道阿尔佛雷德?阿德勒的名字,我不熟悉心理学,不熟悉的程度就是我连为大多数人所孰知的西格蒙德?佛洛伊德和卡尔?古斯塔夫?荣格两个人的名字也不知道,他们三位并称为三巨头。 《接受不完美的勇气》这本书...
幼儿教师
读后感
答:
幼儿教师
读后感
1 《做最好的老师》中李镇西老师的话说得富有智慧和哲理,道出了他的心声,也说到了我的心坎上,它是我以后工作的航标灯,指明了我工作的目标和方向。 我以前只知道教育需要“爱”,却不知道如何才能更好地表达这份爱。一直以来,我认为“严”才是真正的爱,因为有句俗话说得好:“严是爱,松是害。...
教师读书笔记致青年教师
读后感
答:
教师读书笔记致青年教师
读后感
(一) 在这个假期,有幸拜读了著名教育家吴非老师的著作《致青年教师》。本书主要写了吴非老师半生在学校,所见所闻,事事与校园有关,所思所想,事事难离教育,所以,本书是作者对教育的深刻思考,同时,也是为青年同行指引道路,期望我们在教育学生的时候,少走弯路,节省学费!在本书的第三辑...
正面管
教读后感
答:
正面管
教读后感
范文1 “和善而坚定”这五个字在我读完《正面管教》这本书之后,就深深地留在了我的脑海中。这本书的魅力就在于,它用平时的语言讲解作者和观点,通过具体的案例进行分析,并且还给读者提供了许多行之有效的方式和方法,也就是作者所说的“正面管教工具”。对于家长来说,这本书可以教会他们成为更加称...
做不抱怨的教师
读后感
范文三篇
答:
做不抱怨的教师
读后感
1 这个暑假学校为我们介绍了一本好书——《做不抱怨的教师》,刚开始心里还在想,哪有什么不抱怨的,我的抱怨多着呢。可是当我翻开这本书的第一页,就被它吸引了。他好像一个心理学家在为我看病,让我回想过去走过的路程,先不说教师,就说我是个普普通通的人,平时在生活中埋怨这个...
《
勇气
训练班》
读后感
答:
《
勇气
训练班》
读后感
1 暑假里,我读了管家琪老师写的《勇气训练班》这本书。这本书内容丰富,情节精彩,读后令我受益匪浅。看见她们的勇敢,我情不自禁地想起我以前跟哥哥一起去小树丛“探险”的事。我们走到一些旧房子前时,哥哥突然“消失”了。我惊恐万状地大喊“哥哥!哥哥!”但没有人回答...
《做不抱怨教师》
读后感
答:
经常听到老师抱怨(我也曾抱怨过):现在的孩子怎么那么难教?怎么这么不爱学习?怎么家长都
不管
?……那些坐不住的孩子,连带家长,似乎就成了我们最大的麻烦。毕竟,没有不犯错的孩子,关键是他有没有放弃学习。只要他还在努力,只要他还能接受你的话,我们就没必要另眼相待。当我们真正对某个学生“特别关注”,我们就会...
讨厌
的勇气读后感
7篇
答:
讨厌
的勇气读后感
篇1 一半科普一半鸡汤,后续中有提到并不是阿德勒心理学,而是岸见-阿德勒心理学:换言之,摘取和套用了阿德勒提出的一些主张和概念,但整本书的idea其实是岸见先生的。 我一直觉得在什么阶段看什么书,怎么读,读书的先后顺序都很重要;少年要的是鼓励和适当的磨练,青年需要批判和反思,中年则是沉淀过后...
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