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东阳童年骆驼队中心问题
《东阳
童年 骆驼队
》 的主要内容和
问题
解答
答:
⑤我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说:“不是的……”(想一想:“我”为什么会有和大人不同的想法。从中你感受到了什么?)[引导学生从不同侧面多角度地去理解。因为上文学习已明白了“我”对
骆驼
的喜爱,所以这里才会有不同于大人客观实际的想法,可能出于对骆驼的喜爱,而更...
冬阳童年骆驼队
的几个
问题
,急求!!
答:
1.
骆驼
咀嚼的样子是 上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。___我的样子是 学着骆驼咀嚼。___2.就骆驼脖子底下系铃铛这个这个
问题
,“我”和大人的想法是不同的 “我”认为 ___拉骆驼的人们,耐不住那长途寂寞的旅程,所以才给骆驼带上了铃铛,增加一些行路的情趣...
冬阳·童年·骆驼队
阅读题答案及解析
答:
F.第⑮段描写了冬天快过完时的
骆驼队
,暗示“我”对骆驼的感情发生改变。 答案:CF 解析: 绝对有把握判断它是正确的是D、E、A,尤其是D、E。而我们对A的疑虑不在于这个选项错误,而在于它把第一句话的神奇作用拔高得太多了,“骆驼队来了,停在我家的门前。”说实话,和“我家门前有条河”也差不多,都是大...
读完
冬阳童年骆驼队
后,我想提的
问题
(三个)
答:
《
冬阳童年骆驼队
》课文以什么顺序记叙了作者的童年生活?答:课文以(季节的推移)为顺序记叙了作者的童年生活。作者回忆了童年生活中的这几个片断:先讲冬天“我”看骆驼咀嚼(4自然段);再讲了“我”关于骆驼系铃铛的想象(5—9自然段);然后讲冬春之交骆驼脱毛的情景(10自然段);最后讲夏天不...
冬阳 童年 骆驼队
阅读答案
答:
19.
童年
悄然而逝,一去不返。看着文中
冬阳
下走过的
骆驼队
,心中会升起一种什么样的情绪?6.童年的孩子是充满着对未知事物的热情与兴趣的,文中的“我”也是如此,怀着一颗童真的好奇之心,而且愿意把不了解的事物赋予美好的想象。我更赞同“我”的想象,就是认为给骆驼戴上了铃铛,可以增加一些行路...
冬阳 童年 骆驼队
阅读答案
答:
我”对世界的好奇以及
童年
生活的美好;后一部分 (最后三段)以成年人视角,表现出作者对童年的追念和珍惜。5.答案示例:“
冬阳
”在行文中虽然着墨不多,但与全文都有内在联系。“冬阳”点出了故事发生的时间,冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好,为全文奠定温暖的基调。这样写足见作者构思之巧。
《
冬阳·童年·骆驼队
》教案
答:
有感情地朗读课文,在朗读中体会作者怀念童年的思想情感,并揣摩这种情感是怎样表达出来的。 教学时间: 2课时 教学过程: 第一课时 一、回顾课文,导入新课 1、复习:如果说《
冬阳·童年·骆驼队
》是一组画面,那么,请回忆这幅组图包含了哪几幅小画面。 2、导入:作者是怎样将这几件趣事串联在一起的?从这些有...
冬阳·童年·骆驼队
课后题解答
答:
暑去寒来,
骆驼队
来了又走了,走了又来了,
童年
也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再,童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋,我们仿佛能听见她轻轻的叹息,对时光流逝、物是人非的感叹。④我默默地想,慢慢地写,又看见
冬阳
下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年...
《
冬阳童年骆驼队
》的主要内容是什么?
答:
《
冬阳童年骆驼队
》本文讲的是骆驼队停留在我家门前,然后爸爸在和骆驼主人讲价钱,而我对于从未见过的骆驼感到十分好奇,便学着骆驼咀嚼,爸爸和骆驼主人谈好价钱后,骆驼队走了,我问妈妈他们要去哪里啊,妈妈说:“总是问,总是问,你这孩子!” 春去秋又来,骆驼队又来了,但是童年却一去不还。
作者为什么用东阳
童年骆驼队
做题目
答:
冬阳
侧重反映的是情感,原因是冬阳为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调,
童年
侧重反映的是内容,原因是它揭示了本文的内容主旨,体现了作者对童年美好生活的留恋.
骆驼队
侧重反映的是文章线索,原因是课文以骆驼为话题,讲了冬、春、夏三季和骆驼有关的事.其他资料 1、丑陋但又很可爱 2、那样丑的脸,...
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