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中体西用论产生的历史背景和作用
中国文化史论述题:
中体西用论产生的历史背景
、主要内容
及作用
分别是什...
答:
因此,可以说,
“中体西用”论在洋务运动时期,对于传播西方近代文明,对于中国文化的近代化,是起着标新立异的积极作用的
。但是,实事也证明,对于传播西方近代文明起了积极作用的“中体西用”文化观,因其自身的局限性和内在的矛盾,无法构成一种严整的新兴的文化观念体系。而这也恰恰表明,中国社会...
中体西用
是洋务派的专用思想
答:
虽然“中体西用”理论在推动中国近代化的进程中做出了不可磨灭的巨大的贡献
,但中日甲午战争中中国的战败,洋务运动的失败,这些用血和泪为代价的战争,活动也向众人证明了这一思想所具有的局限性。作为中国最早的现代化理论,“中体西用”思想虽然有力的推动了晚清三次近代化运动,但其保守性及局限性...
西体中用的产生背景
答:
1861年洋务派思想家冯桂芬在《校邠庐抗议》一书中首先提出“中体西用”思想,
他说:“以中国之伦常名教为原本,辅以诸国富强之术”
。此后,李鸿章、郭嵩焘、薛福成、王韬、沈毓桂等一批留心时务的人都曾对此有所探讨。郑观应在《盛世危言》的《西学》篇中说:“中学其体也,西学其未也;主以中学,...
张之洞
中体西用
思想
产生的历史背景
答:
张之洞中体西用思想产生的历史背景是晚清积贫积弱,签订了一系列不平等条约
,中国要想摆脱局面,张之洞认为需要学习西方技术。
为什么说"
中体西用
"思想是阻碍中国走向世界,走向近代化的
答:
"
中体西用
"是那个时代那样社会经济结构的产物。任何一种文化实体都是植根于自己的社会经济结构之中的。洋务运动前夕的中国,是一个资本主义尚不存在而自然经济普遍的社会。在这样的社会要建立起"
西体
"是不行的,因为还不具备西方式的制度所赖以存在的经济基础,传统的"中学体用"还按照其自身的逻辑运作...
试述“
中体西用
”
的历史作用
和局限性
答:
它以“体用”、“本末”的关系,
努力论证着中西文化可以相容、可以互补
,努力论证着中国固有文化可以通过采纳西学而增益新知,焕发生机。因此,可以说,“中体西用”
论在洋务运动时期
,对于传播西方近代文明,对于中国文化的近代化,是起着标新立异的积极作用的。但是,实事也证明,对于传播西方近代文明起...
...的主要内容
及
“
中体西用
”思想
的历史作用与
局限。
答:
(3)局限性:①“
中体西用
”思想的提出主要是为了维护整个清王朝的封建统治,所以在一定程度上,它阻碍了维新思想在更大范围的传播,对近代刚开始的启蒙运动起到不利的影响。②作为一种教育总旨,“中体西用”思想直接把中学和西学嫁接到一起,必然会引起两者之间的排异性反应。
“中学为体,西学为用”到底是冯桂芬提出的,还是张之洞?
答:
中学为体,西学为用”即“
中体西用
”。清末洋务派的指导思想。主张以中国伦常经史之学为原本,以西方科技之术为应用。初由冯桂芬提出,后由张之洞在《劝学篇》中系统阐述。“中学”指以三纲八目即明德、新民、止至善;格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下为核心的儒家学说,“西学”指...
为什么说
中体西用
思想是晚清时代向西方学习最好的招牌
答:
“
中体西用
”是洋务运动的指导思想,其核心是以传统体制为主,用西方科学文化来促进本国发展,不仅是西方文化中国化的必要途径和过渡环节,也是当时中国现代化走向西方化的指导思想和精神旗帜。“中体西用”思想是晚清王朝在鸦片战争以后,在内忧外患
的背景
下,为改变落后的状态,由代表地主阶级的改良派提出...
如何认识近代中国出现的‘
中体西用
’思潮?
答:
⑤(康有为:《奏请经济岁举归并正科并各省岁科试迅即改试策论折》,《康有为政论集》,上册,中华书局,1981年版,第294页)梁启超说:“中学体也,西学用也,二者相需,缺一不可。”他们虽都有
中体西用的
言论,但从“二者相需,缺一不可”来看,二人更加强调西学,把中西学看作是不可分割的整体。这样,西学
的作用
就...
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