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中学地理实验
高中
地理实验
有哪些
答:
1,证明热力环流存在。2,季风成因
实验
。3,实验验证海陆风的存在.4,模拟大气温室效应。5,海陆热力差异。6,常见的天气系统观察实验。7,演示昼半球,夜半球和昼夜交替现象。8,测算实验(学校所在地的地理坐标测定)。
中学地理实验
教学的基本功能有哪些
答:
地理知识教育方面: (1)
地理实验
可以展现地理景观和地理事物, 学生容易形成对地理表象的正确认识,有利于地理概念的学习和掌握。(2)通过对地理模型及地理统计图表的分析,学生有利于掌握地理分布的规律。(3)地理实验可以模拟展现地理过程,有利于地理演变知识的学习,掌握地理原理和地理规律。(4)有利于学生...
中学地理实验
教学的效果评价标准有哪些
答:
1.导向作用 在
地理
教学中对任何被评价对象所做的价值判断都是根据一定的评价目标、评价标准进行的。因此,有什么样的评价内容,被评价对象就会注重哪个方面的工作;有什么样的评价标准,被评价对象就会向什么方向努力。也就是说,评什么、怎样评,将有力地引导被评价者在地理教学工作中做什么、怎么做。...
我国某
中学地理
兴趣小组做了以下
实验
:在市场上买来两个完全相同的透明玻...
答:
乙玻璃箱底部不放土”,温度不同说明是有土与无土不同引起的,当然是因为下垫面不同形成的温度不同,有土的温度比无土的高,说明地面是大气直接热源,D对;每一个玻璃箱内的温度都会比外的温度高,
山西省某
中学地理
兴趣小组通过
地理实验
,探究不同地面状况对雨水下渗地表...
答:
实验
表明地表植被对水土流失的影响是地表植被越多,水土流失越轻,地表植被越少,水土流失越严重;人类要退耕还林还草,禁止过度放牧,陡坡植树种草等.故答案为:根据实验现象,说出植被覆盖越好,水土流失越少的结论,对我们人类活动的启示是要退耕还林还草,禁止过度放牧,陡坡要植树种草.
简述《普通高中
地理
课程标准(
实验
)》课程目标中的总目标。
答:
③认识区域差异。知道可持续发展面临的主要问题和解决途径。④学会独立或合作进行地理观测、
地理实验
、地理调查等基本技能;掌握阅读、分析、运用地图、地理图表和地理数据的技能。(2)过程与方法 ①初步学会通过多种途径、运用多种手段搜集地理信息.尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析,并...
初中地理
综合实践活动总结
答:
初中
综合实践活动要让学生联系社会生活实际,通过亲身体验进行学习,让学生亲身参与
实验
、考察、访谈、网上查找资料、讨论等活动,积累丰富的实践经验,使学生养成探索自然,亲近社会,发展自我的个性倾向和能力,让学生可以有更多的机会把学校环境中的学习与社会、家庭环境中的学习有机结合起来,培养学生的创新...
如何使用妙懂
初中地理
的A+R功能?
答:
整理:
实验
完毕,应该把显微镜的外表擦拭干净,把物镜偏转到两旁,目镜放回镜头盒,把镜筒缓慢下降到最低处,再把显微镜放入镜箱内。3. 几点重要的结论:(1)显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积(2)显微镜物象和实物是上下左右都相反(从目镜内看到的物象是倒像)(3)要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央...
简述《普通高中
地理
课程标准(
实验
)》的基本理念。(12分)
答:
(2)满足不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程,满足学生探索自然奥秘、认识生活环境、掌握现代地理科学技术、方法等不同学习需要。(3)注重对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、
地理实验
、地理调查和地理专题研究等实践活动。(4)注重信息技术在...
筒述《普通高中
地理
课程标准(
实验
)》“课程性质”中有关地理学的定义...
答:
第一, 综合性。
地理
环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成,是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。地理学兼有自然科学与社会科学的性质。第二,地域性。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空 间结构,而且阐明地理事物的空间差异和空间联系,并致力于揭示地理事物的空间运动...
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