11问答网
所有问题
当前搜索:
举例说明如何进行概念教学
简述
概念教学
的一般过程,并
举例
分析。
答:
【答案】:
概念教学
的一般过程如下。①引入概念。根据新知概念的类型,选择较为适合的导入方法。例如,在教学统计一章样本与总体的相关概念时,可以选择实例导入法,结合具体生活实例进行新知内容的引入。②明确概念。在引入概念后,要对
概念进行
进一步地讲解,包括明确概念的内涵、外延和表达方式等。例如,在...
小学数学概念的小学数学
概念教学
片段
举例
答:
上课一开始就紧紧抓住“约数”这一已有的基础知识,让学生找一找表示自己学号的数的约数,通过观察、分类,揭示质数、合数的
概念
。再通过进一步的观察、讨论,并用自己的语言来说一说什么是质数、合数,初步建立概念。在此基础上,请全体学生
举例
,
进行
判断,从而检验并巩固了所学的概念。综合练习的组织,在及时巩固运用新知...
简要
说明
给小学生开展
概念
(如两栖动物,爬行动物)
教学
的理论与方法?_百 ...
答:
认知主义理论:认知主义理论认为,学生通过积极的思维活动来获得知识
。因此,教师应该引导学生进行思考和探索,帮助学生深入理解概念。方法:直观教学:教师可以利用实物、图片、视频等直观手段,向学生展示两栖动物和爬行动物的特点和习性,帮助学生形成感性认识。实例教学:教师可以引入具体的实例,让学生观察和探...
举例说明
中学物理
教学
中建立
概念
的几种主要的方法。
答:
(1)观察法 晶体和非晶体的熔化特点、液体的沸腾特点 (2)等效替代法 探究平面镜成像规律 用2个一样的蜡烛 学习伏安法测电阻之后,要求学生设计一个实验,在上述实验中缺少电压表或电流表,其它器材不变,另有一个已知阻值的定值电阻供选用,要求测出未知电阻 (3)控制变量法;探究影响导体电阻大小...
如何进行概念教学
答:
如何进行概念教学
中 概念是客观事物的特有属性(或叫本质属性)在人们头脑中的反映。无论什么事物,只要我们认识了它的本质属性,就会在自己头脑中产生相应的概念。数学概念就是现实世界中空间形式和数量关系及其特有的属性(即本质属性)在人们头脑中的反映。例如长方形是四条线段围成的图形,对边平行...
怎样进行
数学
概念
化
教学
答:
1.直观形象地引入概念 数学概念比较抽象,而小学生,特别是低年级小学生,由于年龄、知识和生活的局限,其思维处在具体形象思维为主的阶段。认识一个事物、理解一个数学道理,主要是凭借事物的具体形象。因此,教师在数学
概念教学
的过程中,一定要做到细心、耐心,尽量从学生日常生活中所熟悉的事物开始引入...
小学数学中
如何进行概念教学
案例
答:
如“一般地,式子根号a(a≥0]叫做二次根式”这是一个描述性的
概念
。式子根号a(a≥0)是一个整体概念,其中a≥0是必不可少的条件。又如,讲授函数概念时,为了使学生更好地理解掌握函数概念,我们必须揭示其本质特征,
进行
逐层剖析:①“存在某个变化过程”――
说明
变量的存在性;②“在某个变化...
小学数学
如何
实施
概念教学
答:
一、数学和生活实际联系,引入
概念
数学知识来源于生活,又应用于生活。把点滴生活经验变成系统数学知识目的在于使其更好地运用到生活中去,除了在课堂上一些与生活相连的习题更好体会知识的还是生活本生。例如,在
教学
《认识钟表》时,认识整时和大约几时这两个数学概念本身就比较抽象,你若直接告诉孩子看...
如何
做好初中数学的
概念教学
答:
因此,作为教师在
教学
中必须加强数学
概念
的教学。一、做好概念的引入 1.从实际引入。概念属于理性认识,它的形成依赖于感性认识,学生的心理特点则是容易理解和接受具体的感性认识,所以在讲述新概念时,从引导学生观察和分析有关具体实物入手,比较容易揭示概念的本质和特征。例如,讲“数轴”的概念时,...
如何
有效开展小学数学高年级
概念
课
教学
答:
现实生活中这样的
例子
有吗?生
举例
验证商不变规律。五、 将
概念
逐步构建成网络,使其系统化 学生总是从具体的孤立的概念开始学起,即使在
教学
时注意了概念之间的某些联系,也往往是为了学习的新概念的需要。因此,在小学生的头脑中,概念常常是孤立的、互不联系的。我们在教学时就一定要引导学生把学过...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
举例说明如何进行设计评论
举例说明如何进行定位
举例说明如何进行职位评价
概念的举例说明
概念同化举例说明
产品整体概念举例说明
举例说明概念的内涵和外延
举例说明整体产品概念的内涵
举例说明总体和样本的概念