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人教版六年级上册唯一的听众教案
《
唯一的听众
》
教案
答:
1.今天咱们来学习一篇新的课文,请大家认真看老师写课题(师边板题边提示:"唯一"的"唯"字右边是4横不能漏了.)齐读课题."唯一"是什么意思 2.读到这个课题,你有什么疑问吗 预设:为什么说是
唯一的听众
这是一个什么样的听众 这位听众说了什么,做了什么 (相机板书:为什么 什么样 说做 ) 同学们真会提问题,...
《
唯一的听众
》
教案
答:
1、
唯一的
“
听众
”是何时进入我的眼帘的?“听众”来林中的前后目的是否一致?因何而改变? (我独自来林中拉琴,正感到懊恼,不由得诅咒自己的时候发现了老人。“听众”来林中的前后目的不一致,之前是为了到林中坐一会儿,之后是为了帮助我,因帮我而改变。) 2、 “听众”的语言随着听琴的时间推移,其内在含义是怎样...
六年级
语文
上册教案
:《
唯一的听众
》
答:
六年级
语文
上册教案
:《
唯一的听众
》1 教学目标: 1、在语境中理解“诅咒、珍藏、指点”等词语的意思,积累描写琴声的语句。 2、联系“我”的感受,品读描写老妇人语言的语句,感受她的美好心灵。 3、感受老教授对“我”真诚无私的鼓励和帮助令“我“终生受益。 教学过程: 一、揭示课题,复习引入 1、揭示课题 ...
关于
唯一的听众教案
3篇
答:
教案
篇1 一、揭题引入 我们今天要学习的课文是,昨天同学们已经预习了,不知道同学们读了几遍,老师也跟你们一样,昨天才接触这篇课文,读了一遍又一遍,他们的故事深深地打动了我,总觉得有好多好多的话想说,你们一定也有这样的感受吧!那么今天这节课就让我们一起再次走进他们的故事中去吧!二、...
唯一的听众教案
汇总8篇
答:
生接着课文读完,每天清晨我
唯一的听众
。师:正是由于她(生根据板书回答)我才由音乐
上
的白痴走向成功。师:是呀!人的漫长一生中,尊重是互相的,欣赏是每一个人都需要的,当你或我或他灰心丧气时,意志消沉时,别人的真诚的褒扬与欣赏使我们的生活阳光明媚,温馨浪漫,但予人玫瑰,手留余香,在收获...
唯一的听众阅读答案
六年级六年级
语文
唯一的听众教案
答:
唯一的听众
阅读答案
六年级
,六年级语文《唯一的听众》
教案
很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!【学习目标】1.有感情地朗读课文,转述故事,把握文章主要信息。2.由“静”入手,读懂老妇人这一形象。3.感受人物高尚的情操和人与人之间美好真挚的感情。【教学重点难点】重点:学会寻章摘句...
课文《
唯一的听众
》
教案
答:
六年级
语文课文《
唯一的听众
》
教案
1、学习本课生字、新词,摘录印象深刻的句子。2、有感情地朗读课文,把握课文内容。3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化,感受人与人之间真情的美好。4、环境描写、人物心理描写的作用。课前准备:有关课件。教学过程 一、导入新课 1、我们先一起来欣赏...
唯一的听众教案
模板9篇
答:
教案
篇1 教学目标分析:1.学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2.有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。3.理解课文内容,引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“...
实用的
唯一的听众教案
4篇
答:
教案
篇1 一、教学目的 1.学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2.有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。3.理解课文内容,引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受人对“我...
六年级
《
唯一的听众
》
教案
答:
我也常常会忘记了她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅
上
,手指悄悄地打着节奏。”那时,我总是不由地想起那位“耳聋”的老人,那天清晨我
唯一的听众
……”2、那么,这位老妇人到底是不是耳聋人?作者在文章中这样写到:我一直珍藏著这个秘密,直到有一天,我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到...
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