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什么样老师教出什么样的学生
有
什么样的老师
就有
什么样的学生
,这种观点对吗,为什么
答:
二、看法:“有什么样的
老师
,就会有
什么样的学生
”这种观点是正确的。如果说孩子的修养是父母的投射,那么学生的修养便是
教师的
投射。而学生的修养究竟能达到怎样的境界,主要取决于他的老师是什么样的,其次取决于他的老师对待他又是什么样的。对于一个学生而言,除却家庭教育以外,对其影响最大的便是...
有
什么样的老师
就有
什么样的学生
,这种说法对吗?
答:
我认为有什么
样子的老师
就
什么样子的学生
,这种观点是不正确的。影响一个人发展的因素有很多,虽然在学校教育当中就是占据主导地位,教师的言行举止会影响到学生,但是学生是一个发展中的人,有自己的主观能动性。环境的影响固然重要,但是学生自身的想法。是否愿意接受教师的行为举止影响,才是最终起决定性...
什么样的老师
培养
什么样的学生
用古语怎么说
答:
名师出高徒:高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟
。比喻学识丰富的人对于培养人才的重要。
你想成为
什么样的老师
?
教出什么样的学生
答:
我希望能够教出具有创新思维和实践能力的学生
,他们不仅能够掌握基础知识,还能够将所学知识应用到实际生活中,解决实际问题。我也希望我的学生能够具备良好的沟通能力和团队合作精神,能够与他人协作,共同完成任务。同时,我也希望我的学生能够具备自主学习和自我管理的能力,能够在未来的学习和工作中持续成长...
什么样的
老师教出什么样的
孩子
答:
我以乐观的心态帮助孩子(特别是后进生)掌握学习方法,时刻关注孩子不文明的行为并加以引导,经常和家长沟通交流,传授育儿方法。孩子们个个精神抖擞,活泼开朗,乐于助人,积极向上…… 什么样的
老师教出什么样的
孩子,我相信在自己的不懈努力下,孩子们会越来越好!
一位好
老师的
特征有
哪些
答:
一个好
老师
的特点:1.有责任心。刚柔并济,德才兼备。在公平的前提下,换位思考,因人制宜,因事制宜;先
教学生
做人,其次才是增长学识。2.不同程度
的学生
,有不同的教育策略,即因材施教。让每个人都不虚度学习时光,量力而行,学得其所。3..刚柔并济,德才兼备。在公平的前提下,换位思考...
有
什么样的老师
就有
什么样的学生
,这种观点对吗,为什么?
答:
回答:一般是
什么样的
父母就有什么样的孩子。父母是孩子的第一任
老师
,学校老师一般没有父母的影响大。大多是
教学生
学习。延伸:老师又作
教师
是一种职业,古已有之,指传授学生知识的人员,有各种教育类型(幼儿老师、小学老师、初中老师、大学老师等);也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确...
你喜欢
什么样的教师
?
答:
1.和蔼可亲,像朋友一
样的老师
平易近人、和蔼可亲、关心
学生
,像朋友一样容易和学生打成一片,深受学生爱戴。2.知识渊博,注重
教学
创新的老师 知识面广,教学能力强,善于把握学生求新、求变心理,启发学生思维,教会他们掌握举一反三的本领。3.注重仪表,充满青春活力的老师 男
教师
要经常修边幅,要...
一个好
老师
要具备
哪些
特质?
答:
一、讲课生动形象幽默。师者,所以传道、授业、解惑也。没有教不好
的学生
,只有不会
教的老师
。一个好老师一定要会讲课,专业功底要过硬。能够提前备课,把课的内容能够深入浅出地讲
出来
。不然就算学历再高,职称再高,讲课大家不爱听,昏昏欲睡,那么学术再厉害也没用啊。一个好老师的标准之一,就是...
什么样的老师
能够真正地
教出
一个好
学生
?
答:
甚至很多所谓的问题
学生
,其实他缺的就是一个稳定小天地,一个真正引导他的成年人。行文至此,想到我遇到的这些好老师,受惠于他们太多了,心里就只有感激。孙老师和贺老师,只是其中两位,文墨所限,不能一一复原他们的风采。唯一只希望,自己能继承当年
老师的教
谕,把这份美好传递下去。
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