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体现了什么样的感情
《大青树下的小学》表达了作者
什么样的感情
答:
《大青树下的小学》表达了作者对小学难忘和怀念
的情感
,同时也抒发了作者自豪与赞美的情感。《大青树下的小学》是吴然写作的散文,又名《我们的民族小学》,通过描写边疆的一所小学,反映了孩子们的学习生活,
体现了
祖国各民族之间的友爱和团结。本文现收录在人教版编版三年级上册语文教材,为第1课的...
杜牧的(山行)表达了诗人
什么样的
思想
感情
?
答:
诗人看到了秋天像春天一样旳生命力使秋天旳山林呈现一种热烈旳、生机勃勃旳景象。诗人没有象一般封建文人那样,在秋季到来旳时候,哀伤叹息,他歌颂旳是大自然旳秋色美,
体现
出了豪爽向上旳精神,有一种英爽俊拔之气拂拂笔端,表现了诗人旳才气,也表现了诗人旳见地。这是一首秋色旳赞歌。原诗:《山行...
《月是故乡明》 表达了作者
什么样的感情
?
答:
《月是故乡明》表达了对家乡的眷恋和对亲人的想念,身在异地不能回家的无奈,内心的寂寞,对目前生活隐隐的不满。
这句话表现了作者
什么样的
思想
感情
答:
要具有求真、求实的科学态度,也告诉人们“实践出真知”的道理。“这样二十只左右的蜜蜂,至于有十五只没有迷失方向,准确无误的回到了家”这句话出自法国作者法布尔所作的文章《蜜蜂》,文章以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力,
体现了
作者严谨的科学态度和求实作风。
赠汪伦这首诗表达了作者
什么样的
思想
感情
答:
表达了作者汪伦对李白那份真挚深厚的友情,写出了送别时的不舍之情。“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”。意思是桃花潭水即使深至千尺,也比不上汪伦送我之情。此句先用“深千尺”赞美桃花潭水的深湛,紧接“不及”两个字笔锋一转,用衬托的手法,把无形的情谊化为有形的千尺潭水,生动形象...
《醉翁亭记》表达了作者
什么样的
思想
感情
?
答:
体现
太守与下属关系融洽,“政通人和”才能有这样的乐。3、乐人之乐。故作文以记。三乐归一,与民团乐。作者巧妙地用禽鸟之乐衬托游人之乐,又以游人之乐衬托太守之乐。文章结尾处,作者为了突出“太守之乐”,也是用的层层烘托的笔法。用禽鸟之乐,反衬众人之乐,再用众人之乐,反衬出太守之乐。这样...
泊船瓜洲表达了作者
什么样的
思想
感情
答:
《泊船瓜洲》这首诗通过对春天景物的描绘,表达了诗人此番出来做官的无奈和欲急切回归家乡江宁的思想
感情
。原诗:泊船瓜洲 宋代:王安石 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还?释义:京口和瓜洲不过一水之遥,钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸,可是,...
京剧趣谈表达了作者
什么样的感情
?
答:
京剧《趣谈》主要表达
的感情
就是作者对于京剧这种传统的艺术的喜爱之情,还有我们祖国传统文化的喜爱以及对于我们中国这些传统国粹发自内心的一种自豪的感情。这部作品是非常优秀的,而且让人感觉非常的有认同感。京剧是我们国家一个非常传统的艺术,可以说是我们国家的一个国粹,京剧他的这种表现形式和其他的...
《示儿》这首诗表达了诗人
什么样的感情
答:
《示儿》这首诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀,表现了诗人一生的心愿,倾注了诗人满腔的悲慨,既有对抗金大业未就的无穷遗恨,也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗用笔曲折,行文多变,语言没有丝毫雕琢,直抒胸臆,浑然天成,以极朴素、平淡的语言表达极深厚、强烈
的情感
,自然地...
感时花溅泪,恨别鸟惊心。 表达
了什么样的感情
答:
就如“营我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”那样。杜甫继承了这种以乐景表现哀情的艺术手法,并赋予更深厚
的情感
,获得更为浓郁的艺术效果。诗人痛感国破家亡的苦恨,越是美好的景象,越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写,借景生情,移情于物。表现了诗人忧伤国事,思念家人的深沉感情。
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