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信息技术与教学整合
信息技术与
课程
整合
的内涵是什么?
答:
信息技术与
课程
整合
的内涵:改变传统
教学
结构、实施创新人才培养。信息技术与课程整合是中国21世纪基础教育教学改革的一个新途径,与学科教学有着密切的联系和继承性,同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术与课程整合是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具,利用信息...
信息技术和
课程
整合
先后经历哪些阶段
答:
信息技术和
课程
整合
先后经历封闭式、以知识为中心;开放式、以资源为中心;全方位课程整合的阶段,
信息技术与
课程整合的方法如下:1、信息技术与课程的整合不仅是技术手段更是一种学习方式建构在网络环境下学生自主学习的方式,这是信息技术与课程整合所追求的目标。信息技术作为媒体工具作用于
教学
过程,从而...
如何进行
信息技术与
课程
整合
,优化课堂
教学
答:
(1)
信息技术与
课程
整合
,是将信息技术有机地融合在各学科
教学
过程中。但整合不等于混合,在利用信息技术之前,教师要清楚信息技术的优势和不足,并了解学科教学的需求。在整合过程中,教师要设法找出信息技术在哪些地方能提高学习的效果,从而使学生用信息技术来完成那些用其他方法做不到或效果不好的学习...
简述
信息技术与
学科
教学整合
的意义
答:
信息技术与
学科
教学整合
的意义如下:1、有利于实现教育教学的根本目的,信息技术与学科课程整合属于教育教学范畴之中的行为,教育教学的本质就是信息技术整合的本质,教育教学的目的就是信息技术整合的目的。2、可以帮助教师教学,
信息技术和
课程整合,可以充分利用各种资源发挥设备的最大潜力,实施高质量和高效...
如何实现
信息技术与教学
的深度融合
答:
实现
信息技术与教学
的深度融合的方法如下:1、营造信息化教学环境 营造信息化教学环境是信息技术与学科教学的深度融合的基本内容。所谓信息化教学环境是指能够支持真实的情境创设,启发思考、信息获取,资源共享,多重交互、自主探究,协作学习等多方面要求的教与学方式的教学环境--即能支持下述新型教与学方式...
信息技术与
课程
整合
包括哪些要素
答:
首先必须根据课程的内容及其目标,做好有用素材及资源的集成和
整合
;其次是资源与信息技术环境的整合;最后是
教学
过程中课程内容、资源环境、教师、学生要素的整合,即
教与学
过程的整合。
信息技术与
课程整合是将技术作为一种工具融入课程,可以促进学生对某一知识范围或多学科领域的学习,信息技术可以使学生以...
如何进行
信息技术与
课程
整合
答:
1、
信息技术与
课程的
整合
不仅是技术手段更是一种学习方式建构在网络环境下学生自主学习的方式,这是信息技术与课程整合所追求的目标。信息技术作为媒体工具作用于
教学
过程,从而提高教学效果、学习质量;课程内容可以通过恰当的技术手段,把课程系统组织成为一个整体。新一轮基础教育课程改革,突出强调信息技术与...
信息技术与
课程融合的学习模式有哪些?
答:
信息技术与
课程融合的学习模式包括:互动式
教学
模式、翻转课堂模式、分层教学模式、探究式学习模式、模拟仿真教学模式等。1、互动式教学模式:这种教学模式旨在通过使用信息技术及各种交互式教学工具来促进师生之间的交互和学生之间的协作。这种模式的特点是学生参与程度高、教学过程生动形象、课堂氛围活跃等。2...
怎样理解
信息技术与
课程
整合
?
答:
课程的
整合
就是将
信息技术与
学科课程的
教与学
融为一体,从而改进传统的
教学
模式,提高教与学的效率,改善教与学的效果,并进而推进教师备课、课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面发生质的变化。在信息技术与课程整合中,信息技术既作为基础学科,又作为认知工具,教学的总体...
信息技术与
课程
整合
答:
在
信息技术与
课程
整合
中,信息技术融入了课程
教学
的各个领域:如班级授课、小组学习、自主学习,成为既是学习的对象,又是学习的手段。 2.信息技术与课程整合的意义 (1)可以对教师教学提供帮助 教师可以充分利用各种
信息技术和
资源,发挥设备的最大潜力,实施高质量和高效率的教学。当然,使用信息技术应该把重点放在解决那些...
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