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信息技术与语文学科的整合
信息技术与语文学科的
整和的利弊有哪些
答:
在传统的教学过程中,一切都由老师主宰,从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤,学生只能被动地参与这个过程,而
信息技术与语文学科的整合
,彻底打破了这一局面.在多媒体计算机这样交互式的学习环境中,学生可以共享人类的学习资源,可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法策略和发展目标,学生在...
如何实现
信息技术与语文学科的整合
答:
《基础教育改革纲要指出》加快推进中小学信息技术教育,首先要实现观念的转变,一是把信息技术从学习对象转变为学习工具,要把信息化作为提高教育质量的一个重要载体,
信息技术的
应用要
和
日常的教育教学结合起来,真正把信息技术运用到学习之中。二是要把信息技术作为辅助教学的手段转变为学习的方式,发挥信息技术在学生自主学习...
如何实现
信息技术与语文学科的整合
?
答:
1、把信息技术从学习对象转变为学习工具,要把信息化作为提高教育质量的一个重要载体,
信息技术的
应用要
和
日常的教育教学结合起来,真正把信息技术运用到学习之中。2、对键盘、鼠标的触击更使学生有一种身临其境,参与历史的感受。视、听、触多感官相结合对学生观察、想象、分析、推理能力的培养能产生极...
怎样将
信息技术与
小学
语文
课程的教与学融为一体
答:
(五)
信息技术与语文学科整合
,有利于培养学生的信息素养 其中包括:(1)高效获取信息的能力;(2)熟练、批判性地评价信息的能力;(3)有效地吸收、存储、快速提取信息的能力;(4)运用多媒体形式传达信息,创造性使用信息的能力;(5)将以上一整套驾驭信息的能力转化为自主、高效地学习与交流的能力;(6)学习、培养和提高信...
小学
语文
教学怎样与
信息技术
进行
整合
答:
一、
信息技术与语文
教学
的整合
是对学生能力的培养 我们运用多媒体技术优化语文课堂教学,将信息技术的应用与学生的动口、动手、动脑等活动方式相结合,实现综合化、多层次的课程目标,促进了学生智力因素和非智力因素的有机结合,培养了学生自学能力和分析解决问题的能力,培养了听、说、读、写、做的能力,...
语文
课程教学怎样
和信息技术
结合
答:
笔者主要从四个方面探讨
信息技术与语文
教学有效
整合
的应用,即以先进的教学手段优化教学情境;以多样的教学模式突破教学瓶颈;利用丰富的教学资源激活学习思维;利用创新的教学结构激励自主学习。关键词:信息技术 语文教学 整合应用语文是基础工具
学科
,它是交际的工具,是表情达意的工具。语文教学要把学习语言、培养语文能力和...
如何将
信息技术与
小学
语文
教学有效结合
答:
一、以人为本,探索
信息技术与语文
教学整合的新途径。在实践中我们坚持“以人为本”的思想,以计算机、网络为核心的信息技术为手段,以先进的教育科学理论为指导,探讨信息技术与小学
语文学科整合
的途径、方法。经过研究学生不论在提高学生识字和用字的能力方面,还是在阅读、作文方面都有了一定的突破,不仅促进了语文教学...
小学
语文
教学可以从哪些方面与
信息技术
融合
答:
论文摘要:
信息技术与语文学科的整合
,是当前教学改革中一个值得关注的问题。如何实现计算机技术与语文学科的整合呢?1.将信息技术融合到语文教学的每一个环节,发挥教师的主导作用。2.创设情境,丰富的猜想和联想。3.生动、具体的再现时代背景4.设置动态教学,让学生主动的探索突破难点5.利用网络,创设开放的学习环境主题词...
怎样实现现代
信息技术与语文
课堂教学的有效
整合
答:
一、使用信息技术优化了阅读教学 阅读教学是通过一定数量文质兼美的文章及书籍的阅读,以达到全面提高学生语文素养、品德修养和审美情趣的要求。在这样的理念指引下,我们尝试将网络
技术整合
于语文教学中,寻求
信息技术与语文学科
教学的交叉点,通过一种全新的手段,突破语文阅读教学的重、难点,让传统语文教学的精髓、现代语文...
小学
语文
教学中运用
信息技术
解决了哪些问题
答:
信息技术与语文
教学
的整合
就是在信息技术的支持下,在心理学、
学科
教育学等教育理念和理论的指导下,充分地利用有限的设备和资源,提高小学生运用和处理文字信息的能力,识字和用字的能力以及写作能力,并且培养小学生的语文基本技能,阅读能力,自主学习能力和合作精神。在课文教学中如何合理应用信息技术,充分发挥整合的优势呢...
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