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八年级语文苏州园林课文
八年级语文
《
苏州园林
》
课文
原文
答:
八年级语文
《
苏州园林
》
课文
原文 苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。 设计者和匠师们因地制宜,自...
《
苏州园林
》
课文
原文
答:
苏州园林
里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来,那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心。四扇,八扇,十二扇,综合起来看,谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗,他们斟酌着光和影,摄成称心满意的照片。 苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。梁和柱子以及...
苏州园林
是几
年级
的
课文
答:
苏州园林
是
八年级
的
课文
。《苏州园林》写于1979年2月6日。作者叶圣陶于1894年出生于古城苏州。因自小生长于此,他早已将苏州园林的建筑结构尽收心胸,而且由文章可知,苏州园林是叶圣陶童年玩耍的地方,那里有叶圣陶童年的回忆。作者由苏州园林想到了童年,然后作者主要围绕苏州园林介绍其种种特征。先是指出苏...
八年级
上册
语文苏州园林
教案及原文
答:
苏州园林
里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来,那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心。四扇,八扇,十二扇,综合起来看,谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗,他们斟酌著光和影,摄成称心满意的照片。苏州园林与北京的园林不同,极少使用...
苏州园林
说课稿
答:
苏州园林
说课稿1 一、说教材 《苏州园林》是苏教版
八年级
上册第五单元的第一篇
课文
。这是叶圣陶先生写的一篇准确把握事物特征的优美的说明文。作者牢牢捉住“图画美”这一特征,从整体到局部,用富有表现力的语言来突出苏州园林的美。教学这篇课文计划要两课时,我要说的是第一课时。 (一)教学目标 能准确读写本...
苏州园林课文
中的说明方法及作用
答:
根据百度教育资料显示,《
苏州园林
》
课文
中的说明方法及作用如下:1、作比较:原句:我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。作用:突出了苏州园林追求自然美,给人感受到游在画中。2、分类别:原句:他们...
苏州园林
每段的中心句
答:
第一段的中心句:倘若要我说说总的印象,我觉得
苏州园林
是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响. 第二段的中心句:可是苏州各个...远景的层次. 第三段的中心句:第一句话. 第四段的中心句:第一句话. 第五段的中心句:第一句话. ...
八年级语文
上册《
苏州园林
》教学设计
答:
1.首先请个别学生介绍一处自己喜欢的园林(
苏州园林
最好),体会园林艺术的丰富多彩。 2.整体感知
课文
,把握作者的行文思路,找出说明对象“苏州园林”的总特征──“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”,进而明确全文的总分总结构特点。 3.梳理段内各句间关系,帮助学生准确理解说明对象及特征,具体...
八年级
上册
语文
第十三课《
苏州园林
》第4段的最后一句引用诗句"鱼戏莲叶...
答:
八年级
上册
语文
第13课《
苏州园林
》第四段的最后一句引用诗句“鱼戏莲叶间。”起到了点缀
课文
,突出园林的美的作用。这句诗正与园林的特色和江南的美景相融合。起到了画龙点睛的作用。
八年级语文
上册《
苏州园林
》教学反思
答:
八年级语文
上册《
苏州园林
》教学反思 篇1 这堂课的设计主要突出了几个特点: 一、改变了以往对
课文
的设计,抓住“标本”整理文章脉络,掌握说明对象的特征。抓住“鉴赏”这个词语,品味揣摩语言,以点带面,学生能力有了拓展。说苏州园林是“标本”,因为它是一幅“完美的图画”;“鉴赏”《苏州园林》,我们深深体会到它...
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