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六年级取主舍次法的课文
取主舍次法的课文
有哪些
答:
取主舍次法的课文
有《葡萄沟》。根据查询相关公开信息,取主舍次法,抓住主要角色、主要情节,舍去次要角色、次要角色来概括文章主要内容。取主去次法就是对写了几件事的课文。主要是在小说体裁中。
六年级课文
第六课商鞅南门立木
答:
1、指名学生读
课文
,同时思考课文主要写了一件什么事?全文可以分成几部分?(课文主要写的是我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚,从根本上保证变法的成功,在都城南门立木取信的故事,显示了他变法的决心和意志。)2、互动交流:课文可以分为那几部分?每部分主要写了什么?第一部分(第1...
《社戏》教学后记
答:
(三)按事情发展顺序组织材料的,一般各段段意应体现事情的全过程可以问:什么情况,谁,做了什么事,结果怎样 四、
取主舍次法
因为段意要求概括每段的主要内容,所以就得取主要内容舍去次要内容。例:我于是日日盼望新年,新年到闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我...
六年级
上册语文课件:《语文园地八》
答:
阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容。如《养花》一文,可根据结尾段来概括它的大意:
课文
主要写养花有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识。 (3)
取主舍次法
。对写了几件事的文章,先分清事件的主次,然后根据主要的事件来概括它的主要内容。如《落花生》写了种花生、收花生和...
小学语文概括主要内容的方法有哪些
答:
如《养花》一文,可根据结尾段来概括它的大意:
课文
主要写养花有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识。5.
取主舍次法
。对写了几件事的文章,先分清事件的主次,然后根据主要的来概括它的主要内容。如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。从文章看,“种花生”和“收花生”写...
概括文章的主要内容有哪些实施策略
答:
这种方法最大的优势在于学生在概括大意时不会偏离中心,还有很多
课文
都可以用这种方法,如三上第八课《大自然的声音》,六下第一课《花脸》等等。四、
取主舍次法
一篇课文有时候回描绘几件事情,我们不能一一赘述,这个时候就要分清主次,哪些是跟文章中心联系比较紧的,那些事只是起烘托作用...
如何概括文章的主要内容
答:
如何概括文章的主要内容1 1、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点:各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以便读起来通顺贯。要区分重点段落和非重点段落,做到有详有略,有的甚至可以舍去。2...
如何概括文章主要内容?
答:
如《养花》一文,可根据结尾段来概括它的大意:
课文
主要写养花有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识。有时候我们摘录中心句后,还需要“串”。五、
取主舍次法
即重点归纳法。有时一篇文章,其重点部分十分突出,而全文的主要内容就在其中。因此,只要抓住这个重点部分的段落...
小学语文概括段落大意的方法
答:
三. 根据文章中心
取主舍次法
归纳段意,一定要抓住每段的主要意思,选准角度,语 言要明确、完整、简洁。为了做到这点,可指导学生用“去旁枝,抓主干”的方法进行归纳。 四. 综合法 有的段落既没有中心句,各自然段的意思也没有
主次
之分,但都是围绕一 个共同的内容来写的。遇到这种情况,便可指导学生采用综合...
有什么方法可以很快知道文章段落的概意?
答:
再看第三段的段意应该如何概括,就比较容易了。这一段虽然是一个长句子,但是,也应该分析句子的各个部分,看哪部分与短文中心的内容“保护益鸟”关系密切,也可以用“
取主舍次法
”进行概括。这一段应概括为“小朋友们应积极响应保护益鸟的倡议”。把这三段的段意放在一起再看看:①保护益鸟的倡议...
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