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再塑生命的人写作方法
《
再塑生命的人
》运用了什么
写作手法
?
答:
《再塑生命的人》运用了的写作手法:正面描写和侧面描写
。文章的题目是“再塑生命的人”,作者却花了大量的笔墨写自己对生活的态度,写自己识字时的美好感受,写来到田野中的快乐,写暴风雨来到时在大树上的恐惧,这一切都是从侧面写莎利文老师对自己的影响。
海伦 凯勒的
再塑生命的人
的体裁是什么
答:
《再塑生命的人》的体裁是记叙文。
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式
。本文叙述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,所以是对生活中发生的事情的叙述...
再塑生命的人
和走一步再走一步是按照什么顺序写的?
答:
再塑生命的人
顺序是时间顺序。《再塑生命的人》这篇文章讲述了莎莉文老师教海伦识字与认识事物的过程,表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,还表达了海伦对莎莉文老师深深的感激之情,整篇文章都是按照时间顺序写的,一步步推进剧情的。《走一步再走一步》记述顺序是顺叙。这篇文章记叙了作者小...
再塑生命的人
的
写作
思路是什么?
答:
通过写莎莉文老师对我的教育,赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术,表达了我对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。
再塑生命的人
选自《假如给我三天光明》,作者海伦·凯勒(1880-1968),美国女作家,自幼因病成为集聋、哑、盲于一身的人,但她身残志坚、自强不息克服了生活上的种种困难并且以优秀的成绩考上...
再塑生命的人
读读写写解释
答:
1、安妮莎莉文老师:安妮莎莉文(1866-1936)是海伦凯勒的老师,她为海伦重新塑造生命、开启新的人生起到了关键作用。莎莉文老师的教育
方法
和技巧对海伦的学习和成长产生了深远的影响,也让更多
的人
认识到聋盲人士的教育问题。2、
再塑生命的
意义:在文章中,“再塑生命”是指通过努力和坚持,重新获得生活...
再塑生命的人
作文
答:
再塑生命的人
作文1 《再塑生命的人》这段文字是一个真实感人的故事。我一口气读完了,从中受到了很多教育。 本文叙述了美国盲聋哑女作家海伦凯勒的一生。海伦在一岁半的时候因为疾病失去了视力和听力,这对于普通人来说是难以想象和难以承受的痛苦。然而,海伦屈服于她的命运。在老师的教育和帮助下,她战胜了疾病和残...
根据《
再塑生命的人
》的读读写写
写作
文
答:
这篇课文记叙了美国盲聋女作家海伦‘凯勒的一生.海伦1岁半时因病丧失了视觉和听力,这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦.然而,海伦命运屈服,在老师的教育和帮助下,她战胜了病残,学会了说话,用手指讲话,并掌握了五种语言,24岁时,她以优异的成绩毕业于着名的哈弗大学拉德克利女子学院,此后,她...
七年级上册《
再塑生命的人
》优秀教案
答:
【设计意图】通过课文题目的切入,从课文中找出关键词句,培养信息的提取和概括能力,了解海伦凯勒“
再塑生命
”前后的变化。接着自然地引出
写作
的背景,通过补充背景资料让学生了解海伦和莎莉文这两个伟大的人物,初步体会两个人物的精神,也为下面的文本探究打下基础。 三、见证“再塑生命”历程。 师:知道了海伦凯勒此前...
七年级语文课文《
再塑生命的人
》教案
答:
七年级语文课文《
再塑生命的人
》教案一 《再塑生命的人》节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》,选段透过“我”的眼睛,通过细致入微的心理描写,叙述了一个盲聋哑 儿童 在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下,重新认识周围的事物,走进大自然,从黑暗、迷茫走入爱的光明之中,重拾对生活的勇气和信心的...
再塑生命的人写作
背景
答:
作者是海伦凯勒,一个从小就又聋又瞎
的人
,对生活失去信心,变得暴躁,之前生活完全是绝望的。就在绝望中,来了个新老师,让她学会了听,学会了说,虽然盲,但她学会了很多很多,甚至与常人无异,最后会多国语言,还是演讲家。她一直都是又聋又瞎,却比普通人会的语言还多。所以,这位老师的第一次...
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