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写圆明园昔日辉煌的目的是什么
...
什么
这三方面来
写圆明园昔日的辉煌
这样
的目的是
?
答:
课文的题目是《圆明园的毁灭》,但做用了很多的笔墨从昔日圆明园的辉煌、壮观、华丽这三方面来写圆明园,
这样的目的是反衬现在的圆明园的落寞
,表现出圆明园被毁坏的可惜与无奈之情。圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样...
...用大量笔墨
写圆明园昔日辉煌的目的是
为了说明
什么
,从而激发我们的什 ...
答:
《圆明园的毁灭》
作者用大量笔墨写圆明园昔日辉煌的目的是为了说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻
,增强振兴中华的责任感和使命感。《圆明园的毁灭》是义务教育人教版小学语文五年级上册第21课的课文,用对比手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱...
圆明园中作者为
什么
要用大量的篇幅介绍
圆明园辉煌的
过去?
答:
(3)描述圆明园昔日辉煌的景观表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱
。描写侵略者的暴行能激发人们不忘国耻,发奋图强,振兴中华的责任感和使命感。
...但作者为
什么
用那么多的笔墨去
写圆明园昔日的辉煌
呢?
答:
目的是用对比手法,昔日圆明园的辉煌壮观与现在的圆明园产生鲜明的对比,
表达了对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情,激发人们不忘国耻
,增强振兴中华的责任感和使命感。同时也是用了反衬的手法,作者用更多笔墨写辉煌,毁灭就让人觉得惋惜,说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱。《圆明园的毁灭》是义务教育人教版...
课文的题目是
圆明园的
毁灭作者为
什么
用那么多笔墨
写圆明园昔日的
...
答:
作者用大量的笔墨来
写圆明园昔日的辉煌
,是为了突出其毁灭的悲惨和可悲,以此来表达对历史的警示和对文化遗产的珍惜。通过强调辉煌与破坏的对比,激发读者的情感共鸣,引起对历史的反思和警示,增强作品的艺术感染力和震撼力,以及强调文化遗产的重要性,作者旨在唤醒人们对文化遗产的重视和保护。这种用笔墨来...
作者为
什么描写圆明园曾经的辉煌
答:
花那么多笔墨
写圆明园昔日的辉煌是
用对比手法。为了通过
昔日圆明园的辉煌
壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。
圆明园的毁灭作者为
什么
用那么多笔墨
写圆明园的辉煌
答:
1、突出圆明园的辉煌和价值:作者通过详细描写圆明园的建筑风格、景观设置、文物收藏等方面的辉煌,向读者展示了圆明园作为一座历史园林的独特魅力和价值。这种描写有助于强调圆明园对于中国历史和文化的重要性,以及它在世界文化遗产中的地位。2、表达对圆明园的热爱和敬意:作者通过大量笔墨
描写圆明园的辉煌
,...
圆明园作者为
什么
用那么多笔墨
写圆明园昔日的辉煌
答:
作者用大量的笔墨
描写圆明园昔日
的辉煌,主要是为了展示其丰富的文化和历史价值,同时也是对这一宏伟古迹的致敬和追忆。1.重塑
辉煌的目的
通过用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌,作者
的目的是
重塑这一宏伟古迹的辉煌氛围,唤起读者对圆明园的美好回忆和对古代文化的向往。通过描绘圆明园的繁华景象和丰富文化内涵...
(2)课文题目是"
圆明园的
毁灭",作者为
什么
用那么多笔墨
写圆明
-|||...
答:
课文题目是圆明园的毁灭,但作者在文章中花费了大量笔墨描述
圆明园昔日的辉煌
,原因如下:1、对比突出:通过描述圆明园昔日的辉煌,能够形成与现状的强烈对比,进一步凸显出圆明园被毁灭的遗憾和痛惜。2、铺垫作用:文章先描绘圆明园昔日的辉煌,为后文描述圆明园的毁灭做了铺垫。这种先扬后抑的手法,使得读者对...
作者大量
写圆明园昔日的辉煌
为了说明
什么
,激发我们的
答:
1、文章
描写圆明园昔日的辉煌
壮观,是为了让读者了解这座园林艺术的瑰宝,引起读者共鸣,从而让人们记住这段屈辱的历史,增强名族使命感。2、激发读者热爱祖国灿烂的文化感情。《圆明园的毁灭》是小学语文五年级上册人教版的课文。用对比手法写是为了通过
昔日圆明园的辉煌
壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者...
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