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初三作文指导课教案
九年级
上册语文
作文教案
答:
九年级
上册语文
作文教案
篇1 学习目标 1.认识别里科夫这一人物形象及其典型意义; 2.幽默讽刺手法。 教学时数:一课时 教学步骤 一、导入 同学们,初中时我们学过一篇小说,塑造了一个见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下、卑鄙无耻的走狗形象——奥楚蔑洛夫,这篇小说是《变色龙》,作者是契诃夫。 ★契诃夫(1860-1904)是...
初三
英语写作
教案
答:
2. 学生分析 我校学生生源较差,学生英语学习两级分化严重,因此尽管经过3年的学习与训练,仍有相当一部分学生
作文
得分在6-7分之间甚至更低。书面表达中式英语较多,连贯性较差。很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。本堂课希望通过
指导
、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句,提高文章的连贯性...
九年级
语文
作文课教案
答:
九年级
语文
作文课教案
一、教 学 目 标:1、
指导
学生学习熟知材料作文评改的步骤和方法。2、培养学生欣赏评价作文的能力,通过批改别人的作文来提高自己作文水平。二、教 学 重 点:1、指导学生学会批改作文步骤方法 2、培养学生欣赏评价作文的能力,通过批改别人的作文来提高自己作文水平。三、教 ...
九年级作文
教学
教案
答:
3、注重训练学生理清思路,丰富学生的语言积累,提高学生的写作能力。 设计理念:“新课标”对四年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达,能不拘形式地写下自己的见闻和感想,特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此,在设计这节“习作”课的时候,我注重从学生对秋天的“感受”入手,在学生把...
八年级
作文指导教案
3篇
答:
八年级
作文指导教案
1:作文来源于生活 一、作文教学的背景 作文离不开生活,或者我们可以说作文来源于生活。富兰克林也说过:“空袋子难以直立。”作文教学重在从平时生活,从平常小事,从细微处获得写作素材。因此,初中语文作文教学应具有生活化。 现代著名教育家张志公先生在《传统语文教育教材论》中说:“‘假、大、空...
人物的对话描写
作文指导教案
答:
作文指导课
《人物对话描写》
教案
一 、教学目标: 1、建立“提示语”的概念,让学生了解提示语的几种形式,并会运用。 2、了解提示语在中间时标点符号的运用。 3、掌握写对话时要讲究格式。 二、教学重点: 会使用不同形式的提示语完成对话描写,做到格式和标点都正确。 三、教学难点: 发现人物对话的特点;运用所学...
我学会了什么?初中
作文教案
答:
我学会了什么?初中
作文教案
一、教学目标:1、练习把一件事写清楚,内容要具体。2、学会观察生活,记录生活。能从所做的事情中有所感悟。二、教学重点:把学习本领的经过写具体,写出自己的独特感受。三、教学难点:能从学习本领的过程中,感悟出人生的哲理。四、教学准备:课件。五、教学过程:(一)...
一等奖
作文指导课教案
答:
1.课前让学生收集发言稿,如:班委竞选发言稿、班队会发言稿等,
课堂
上让学生在全班朗诵自己所收集的发言稿。2.师在全班朗诵课前搜集到的发言稿。如:开学典礼上校长的发言、值周老师的发言新生入队时新生代表的发言,教师节表彰的先进教师的发言,厂长任职时的任职演说。以此调动起学生的经验积累,使...
初中英语写作
课教案
设计
答:
初中英语写作
课教案
设计 一、案例背景 英语写作一直是得分最为薄弱的一个题型。究其原因,一是学生写作练习的时间少,二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识
指导
。这样,形成了学生从最初不会写、盲目写到不愿写、惧怕写,直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象,我在教学过程进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实...
[参考实用]初中语文优质课(
作文
教学)
教案
答:
湖北省初中语文青年教师优质课竞赛
教案
湖北省教学研究室(20XX年11月于武汉)A组参赛选手讲课教案1.《“小”动作多棱镜——描写动作凸显个性》教学设计执教:恩施州宣恩县椒园中学冯琼()2.与师同行执教:宜昌市第二十三中学马燕凌()3.《与众不同的你我他》
作文教学设计
执教:天门市岳口镇天南初级中学...
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