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初中化学教学设计优秀案例
初中化学教案
格式三篇
答:
(完成电解水的实验使用霍夫曼水电解器,若没有,可根据
教学
参考书P89的装置自行制作,所用试管选用带刻度的,以便于寻找电解产物量的关系。为增强水的导电能力,实验前应在水中加少量稀硫酸,但这一点一定事先向学生做交待。避免与
初中
物理可的有关知识矛盾。) 4.课后小结: 对本节知识内容进行小结,简要介绍建国以来兴建...
初三
化学教案
:一氧化碳
答:
本节课的
教学
是九年义务教育
初中化学
中典型的元素化合物的教学,是高中学习的重要生长点。一氧化碳的性质不难理解,又有氢气、二氧化碳的性质作对比、铺垫,学习难度不大,有利于学生探究。内容紧密联系实际。此节内容与实际生活、生产联系紧密,有利于提高学生的探究兴趣。同时一氧化碳是学生初中学习的第一个有毒物质,是...
九年级
化学教学案例
答:
通过
教学设计
中的具体练习,在巩固复分解反应相关知识的同时,增强学生对知识系统与综合应用的能力,提高复分解反应
化学
方程式的准确书写能力。 习题的设计由易到难,体现了复分解反应知识的层次性和系统性,符合
初中
学生的认知规律,同时渗透化学知识与生活的联系,在分析、解决问题的过程中让学生感受化学就在我们身边,生活中处...
二氧化碳的性质
优秀教学设计
答:
第一步
设计
是从猜谜语开始,在课堂的一开始就抓住学生的注意力,这样可激发学生学习
化学
的热情。第二步让学生通过观察一瓶二氧化碳,得出二氧化碳的一些性质,,然后通过设计探究实验得出其余性质。第三步让学生从性质推用途。最后让学生谈收获。整个过程引导学生观察实验、分析现象、得出结论,再将结论运用到...
九年级
化学
酸碱盐
教案
答:
一、
教学设计
思路:“酸碱盐”这部分知识系统性强,反应的规律突出,内容较多,历届中招考试中都占有非常大的比重。在陕西2015年中考试题中占 22分(约占总分值的44%)。出题一般难度较大、综合性较强。因此很有必要对酸碱盐进行专题复习。本节课改变了以往被动接受式的学习方式,在复习了“酸的
化学
性质、...
化学教学设计
课件(5篇)
答:
下面是 整理分享的
化学教学设计
课件,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助! 1.化学教学设计课件 我们教研组的全体老师虽然都有多年的化学教学经历,也都积累了一定经验,但面对课改的新教材,每个人都是新手。首先,我们认真参加县教育局组织的新教材培训,虽然在炎热的夏季,虽然路途遥远、交通不便,但我们都自始至终认真...
初中化学
溶解度说课稿
答:
初中化学
溶解度说课稿(二) 3.2溶液中教参注明是3课时,我们基本上是这样来分配这几块内容的:1.物质的溶解性及饱和溶液、不饱和溶液;2.物质的溶解度;3.物质从溶液中析出及溶液的组成和溶质质量分数。而第二课时物质的溶解度也是这一节的重点和难点,并且课堂
教学
的容量比较大,无论是老教材还是新教材上的流程都很...
化学试卷讲评课
教学设计
_
初中化学
试卷评讲课
教案
答:
化学
试卷讲评课
教学设计
刘颖 一、设计思想 试卷讲评课是以一种常见的题型,但以往在试卷讲评课中往往出现准备不足,平均用力,没有重点,面面俱到,从第一题按部就班地讲到最后一题,以教师的分析讲解为主。这样经常一节课下来,教师感觉讲了很多内容,但学生的收获不大。本学期我们化学组着手进行试卷讲评课的这一...
初中化学
教育叙事
答:
初中化学
教育叙事1 建构主义学习理论认为学习活动是在一定的情境中进行的,学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。为此它强调课堂
教学
应
设计
真实、复杂、具有挑战性的、开放的学习情境,诱发、驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决活动。建构主义还提出,知识具有情境性,而且是其被应用的文化、背景及活动...
如何写
化学教学案例化学教学案例
的步骤
答:
直接搜索 如何写化学教学案例和 化学教学案例的步骤 会找到好的答案
初中化学教学案例
分析 课题:酸和碱的性质(第一课时)一、 教学背景与定位课型:新授课 一课时学生信息分析:经过一年的化学学习,学生对元素化合物方面的知识有了一定的了解,更重要的是掌握了学习方法,如:实验观察、归纳总结、宏观和微观相结合分析等等...
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