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初中地理探究和实验
中学地理
活动课的思考与实践
初中地理
活动课设计
答:
地理
学习必须改变过分重机械记忆而轻理解记忆、过分重学习结论而轻学习过程、过分重知识“再现”训练而轻知识“迁移”能力培养的倾向,把实地观察与调查、动手实践、自主探索与合作交流作为学习地理的重要方式,鼓励学生积极
探究
,形成主动学习的态度,从而培养学生的人文精神、科学态度、信息素养、实践能力和创新意识。这与当前...
初中地理
如何进行
探究
式教学
答:
1.
探究
式教学应服从于教学目标 教学方法是为实现一定的教学目的而服务的。教师需根据每节课的教学目标选择相应的教学方法。对于较低层次的
地理
教学目标,可选择教学信息传输量较大的教学方法,比如,系统讲授法和图示讲授法、讲演法等。对于较高层次的教学目标,则可选择探究式教学方法等。2.探究式教学应...
如何在新课改后
初中地理
教学中应用
实验
答:
地理课堂
实验
教学是以实验活动为主要展开形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到实验活动中去,在“做”、“观察”、“思考”、“归纳”、“推理”、“
探究
”、“体验”、“创作”等一系列的活动中发现问题、解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。《普通
中学地理
课程标准》(以下简称新课标)在基本理念...
简述
地理探究
式学习的内涵、基本步骤及注意事项。
答:
探究
式学习是一种以探究为基本特征的学习方式。在
地理
学习中,它强调学生主动参与,积极探究,通过对地理现象的观察、
实验
、推理和验证,来获取知识和技能,发展地理思维能力。基本步骤:1、提出问题:学生根据自身经验或观察到的地理现象,提出需要探究的问题。2、建立假设:根据已有的知识或经验,学生对所...
初中地理探究
式教学法
答:
探究
式学习在
初中地理
教学中的尝试(作者:莱芜市
实验中学
,毕翠萍)在我国,随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,在课堂教学中也大力倡导面向全体学生,开展多样化的探究式学习。在这种新课程理念的指导下,初中地理新课程标准提出了让学生“学习生活中有用的地理”和“对终身发展有用的地理”等新理念,积极倡导“自主学习...
有关
初中地理
的研究性学习
答:
地理课程标准十分强调“改变地理学习方式”,指出:“要重视地理问题的
探究
,开展地理观测、地理观察、
地理实验
、地理调查和地理专题研究等实践活动。”在各种学习方式中,我们尤其要注意地理的研究性学习。地理研究性学习是指学生在教师指导下,通过模拟类似地理科学研究的方式,从学习生活和社会生活中选择和...
谁能给些
初中地理
的具体
实验
我需要一些初
答:
实验
器材: 沙子、水、水桶、脸盆、木板 实验过程 :首先把木板放在脸盆上要倾斜着,斜度不要很大大概15度就好了;然后把沙子倒在木板上用手弄平;最后在水桶里装满水,把水桶里的水慢慢的倒在沙子上. 实验结论 雨水或者河流的冲刷作用
山西省某
中学地理
兴趣小组通过
地理实验
,
探究
不同地面状况对雨水下渗地表...
答:
实验
表明地表植被对水土流失的影响是地表植被越多,水土流失越轻,地表植被越少,水土流失越严重;人类要退耕还林还草,禁止过度放牧,陡坡植树种草等.故答案为:根据实验现象,说出植被覆盖越好,水土流失越少的结论,对我们人类活动的启示是要退耕还林还草,禁止过度放牧,陡坡要植树种草.
初中地理
研修日志
答:
但由于初中学生的知识基础、知识结构、认知水平有限等原因,
初中地理
教学中的研究性学习应本着培养学生实践能力和创新精神的原则,以课本内容为基础,结合社会、生活、环境、时事,开展一些适宜的实践性
探究和
学习。 1.利用
地理实验
,将课堂教学活化,培养观察动手能力。让学生实验并观察小鱼在清水、污水两种不同环境中的生活...
浅谈
初中地理
教学论文范文
答:
本文作者结合多年来的工作经验,对
初中地理
教学中探究式学习方法进行了研究,具有重要的参考意义。 关键词:初中地理;探究性学习;方法 1
地理探究
式学习的特点 1.1探究式学习是一个整体参与、合作探究的过程:探究 式学习与传统的学习方式不同,探究式学习要求学生通过多种形式的开放探究式学习活动,改变学生被动接受的状态...
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