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问题探究法在初中地理
初中地理
如何进行
探究
式教学
答:
同样
探究
式教学
方法
有其自身的特点、适用范围和适用条件。1.探究式教学应服从于教学目标 教学方法是为实现一定的教学目的而服务的。教师需根据每节课的教学目标选择相应的教学方法。对于较低层次的
地理
教学目标,可选择教学信息传输量较大的教学方法,比如,系统讲授法和图示讲授法、讲演法等。对于较高层次...
初中地理探究
式教学法
答:
所设计的
问题
要让学生既感到有点难度但经过一番努力也能解决,这个结合点的把握要靠我们广大教师去
研究
,去感悟,例如,我在讲授欧洲西部的“温带海洋性气候”的时候,我首先引导学生从A:纬度位置B:海陆位置C:地形D:洋流等四个方面去分析影响欧洲西部气候形成的条件,得出本区是世界上温带海洋性气候特征最为...
新课程背景下
初中地理
课堂教学中应关注的几个
问题
答:
2.抓“文眼”设疑导思 “文眼”即教材章节重点、难点的关键处。在此处,教师要精巧地设疑,并注重抓住教材关键,去突破教材难点,适时、适度地引导学生思考
问题
,帮助他们掌握
地理
原理和规律,达到举一反三、触类旁通的目的。3.在学习误区设疑导思 所谓“误区”就是学生在学习中最容易产生错误的地方,这也...
初中
新课标
地理探究
性学习的基本特点是什么
答:
地理研究
性学习关注学生学习的过程,而在过程中,一是更重视参与:诸如思维方式的展开,知识的整理与综合,信息资料的收集、处理和判断等环节,二是重视应用:强调学生应在
问题
的提出和解决中主动获取知识,应用知识;三是重视体验:学生参与社会调查,实地考察活等研究性学习过程,也是学生通过亲身实践获得的...
在
地理
教学中如何实现学生的
探究
学习
答:
1、从教材中确定
探究
的主题。教材中的某些基本原理、概念、成因等知识,虽然前人已有定论,但对学生来说还是未知的。可以把这类
问题
设计成让学生自己去发现的过程。如在学习
初中地理
八年级下册《西双版纳》一课时,可将“西双版纳特有的动植物资源、旅游资源”及“优越的地理位置和气候条件”等作为探究课题...
如何
在初中地理
教学中实施
探究
性学习
答:
我
在初中
英语课堂教学实践中大胆改革,积极探索有效地组织学生进行小组合作学习的尝试。一、有效地组织学生进行合作学习 1、合理分组:合作学习是以小组为单位展开的,小组有不同的产生方式。教师在编排小组时,应根据班内的实际情况,有意识地将不同层次不同类别的学生进行分组,按照“组内异质,组间同质...
初中地理
教学
方法
浅谈|浅谈新课改下的初中地理教学
答:
课堂是
地理
教学的主要阵地,必须充分发挥课堂教学的优势作用,不断提高教学效率。这就要求我们教师上课前要认真备课,准备好让学生思考的
问题
供学生思考和讨论。上课时,利用
探究
的教学的
方法
,来引导学生认真思考,积极回答问题。地理学科是综合性较强的学科,包括自然科学和社会科学诸多方面,人口、资源、环境...
初中地理
教学中如何实施创新教育
答:
问题是思维的起点,
问题探究
教学模式是从提供背景、发现问题、解决问题、交流成果等几个方面来组织和实施教学的。这就要求教师在教学过程中,要充分发挥学生的主体作用,使学生主动参与到学习过程中,充分体验由未知到已知的过程,并在这一过程中激发和培养学生的独立探究能力提高学生的自主学习能力。四、教师...
浅谈
初中地理
教学论文范文
答:
如果能在地理学习中加入
研究
性学习,则将极大激发学生好奇心和
探究
欲,有助于学生 学习
方法
和能力全面提升,也有助于课程情感培养。 一、
问题
目前研究学习
在地理
教学中应用存在很多问题。调查研究并归纳梳理,发现问题主要集中于以下方面。 1.课程未开设或开设不足 根据笔者对本区几所学校的调查发现,目前地理教学...
地理
教学有哪些
研究
内容?
答:
1、基于阅读活动提升初中生地理素养的
方法研究
2、
初中地理
教学中探究式教学的运用研究 3、利用教材“
问题研究
”模块培养学生“地理实践力”研究 4、初中生地理综合思维素养培养策略研究 5、基于地理实践力培养的农村中学研学旅行校本课程建设研究 6、Steam教育与校本地理课程资源库构建相结合的模式研究 7、...
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