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北京的白杨阅读题
人教版五年级下册《
白杨
》
阅读题
答:
想到了自己和战友,浮想联翩;第二次是“微笑”,因为听到孩子关于
白杨
树的争论是那么天真幼稚;第三次是“严肃”,因为他与孩子们谈白杨特点,尽管孩子们还不懂,而实质是在借树喻人,抒怀言志;第四次是“又陷入沉思”,是由树想到了子女,从自己想到孩子的未来;最后一次是“浮起一丝微笑”,是想到孩子们也将扎根边疆,...
北京的白杨
张国领主要内容
答:
北京的白杨
张国领主要内容是一位父亲向子女介绍戈壁滩上的白杨树哪儿需要它,它就在哪儿很快的生根发芽。白杨一课通过记叙了一位父亲向子女介绍戈壁滩上的白杨树哪儿需要它,它就在哪儿很快的生根发芽的特点,表达了他自己为建设边疆奉献一切。
杨树的生长过程
答:
北京的白杨
树,高大。那粗壮的树干,半米有余,有的甚至两人合抱。树干的表皮,黑白相间,斑驳粗糙,那是白杨树特有的体状,是饱经风霜的表征和见证。那布满树身的不规则凹糟,是生命在成长过程中自我超越的痕迹。北京的白杨树大都长得很高,有的树身高达几十米,直伸到十几层人家的阳台。北京的白杨...
北京的白杨
张国领围绕白杨写了哪几个内容
答:
北京的白杨
张国领围绕白杨写的主要内容。主要内容:白杨一课通过记叙了一位父亲向子女介绍戈壁滩上的白杨树哪儿需要,就在哪儿很快的生根发芽的特点,表达了自己为建设边疆奉献一切。中心思想:借白杨高大挺秀,忠诚无私,坚强不屈的特点以及爸爸与孩子之间的对话比喻扎根边疆的建设者,在条件艰苦的西部地区代...
北京的白杨
树文章中的眼晴这样写有什么作用?
答:
北京的白杨
树文章中的眼晴这样写有象征作用。根据查询相关公开信息显示,眼晴是
北京白杨
树文章中一个重要的象征。它代表着白杨树的力量、坚强、坚定和永恒,以及它带来的希望和温暖。它也象征着白杨树及其历史深厚的精神。它的出现让人们感受到积极的情绪,令人们看到生活的希望,看到自己的心灵在白杨树的...
六年级语文基础题试卷
答:
六年级语文基础题试卷
题目
一、基础积累(共50分)1.我会读拼音,写汉字。(4分)biān kēng yǎ dǐng 快马加( ) 一声不( ) 优( )自在 革故( )新 2.我会按要求写一写,连一连。(16分)(1)选字填空。【峻 俊 竣】 ( )工 险( ) ( )俏 (2)选词填空。【庞然 恍然 井然】 ( )大...
如何回答
理解
散文标题的含义和作用
答:
那么,散文标题在文章中有何作用,以及如何把握散文标题解答
试题
呢?1、点明写作对象的特点和多层含义任林举《岳桦》(全国卷2)、楚岩《老屋》(天津卷)、和谷《司马祠》(
北京
卷)、《画家黄永厚》(江苏卷)等,这些作品,直接点出了作者所写作的对象。
阅读
中我们特别关注其对象的特点,探究作者为何写这一对象。雷抒雁《...
《
白杨
》读后感
答:
以下是我帮大家整理的《
白杨
》读后感,欢迎
阅读
与收藏。 《白杨》读后感1 白杨这篇课文主要写了爸爸从儿子和小女儿争论中想儿子与小女儿介绍了白杨的精神: 爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到...
《
白杨
》读后感
答:
这句话是爸爸看到戈壁滩上高大挺秀
的白杨
树而触景生情,以白杨树勉励自己扎根边疆,建设边疆,像白杨一样坚强不动摇。说杨树,也是在赞美千千万万边疆建设者,是借物喻人。 文章的最后的一段,只所以陷入沉思。是因为他担心生活在
北京
无忧无虑的孩子们,不仅不能接管新疆创建者这种重大的任务,就连新疆那艰苦的生活都挨...
人教版小学六年级语文上学期第一单元课内复习题
答:
可缩写为“
白杨
树在公路排列。”() 4、“风景如画的桂林山水,吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。” 三、扩写句子。 1、微风吹拂着柳丝。 2、月亮升起来。 3、雨花石像翡翠。 4、游客登上了长城。 5、屋里走出老人。 6、湖面上漂着雾。 7、时间溜走了。 8、小女孩卖火柴。 9、...
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