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区域活动中教师如何有效指导
区域活动中教师如何
进行
有效
的
指导
答:
首先,
要利用有限的空间使每一个区域都有相对宽松的活动范围,同时也有利于材料的摆放与收整
。某些内容相近区域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如:益智区、语言区、美工区、计算区等放在小箩筐中合并为一个区,可以让孩子资源共享,也便于老师在材料的投放上避免不必要的重复和浪费。其次,材料的...
区域活动中教师如何
进行
有效
的
指导
答:
关于区域活动中教师进行有效的指导如下:
一、鼓励幼儿自主选择 自主性是幼儿园区域活动的灵魂,幼儿通过主动选择区域实践活动,在玩中学、学中玩
,可有效培养创造力、动手操作能力、想象力等。因此,教师不要直接安排幼儿到指定区域,而是要把自主权、选择权交给他们,让他们自己选择区域、操作材料。通过这样...
区域活动教师
的
指导
策略
答:
1.平行活动方式
平行活动的指导方式是教师在空间距离上接近幼儿,并与幼儿用相同的活动材料从事同样的活动,但不与儿童发生直接相互言行交往,不直接介入幼儿的活动过程,利用自身行为的榜样示范的暗示作用,对幼儿的自由活动进行指导。这种指导方式往往用于幼儿的建构造型、科学探索、欣赏阅读、角色表演等活动现...
区角
活动
观察与
指导
中,你认为还有哪些方法?
答:
教师要在活动中根据幼儿的活动状态进行细致的观察,通过观察来抓住能够反映幼儿活动水平的表现
,通过这些表现来准确地把握幼儿在活动中的实际发展水平,在这个基础上有目的地更换投放材料,并在幼儿需要的时候提供适时、适当的指导来提高幼儿的活动水平。根据幼儿的行为表现,了解哪些活动区更吸引幼儿,并根据幼...
有效
开展区角
活动
的方法
指导
答:
三、适时发挥教师的指导作用
幼儿教师需要耐心观察和倾听,以便在观察的基础上及时捕捉有价值的内容来引导幼儿进行进一步的探索和发现
,进而推动幼儿游戏的发展。四、对幼儿进行客观、宽松的评价 幼儿教师可以逐步引导幼儿参与评价,发挥幼儿在区角活动中的主体地位,提高幼儿的参与性,充分实现幼儿之间的互动。...
怎样
在
区域活动中
开展
有效
教学?
答:
一、不断提高幼儿
教师
的组织能力,确保
区域活动
顺利开展目前,在幼儿园的教学过程中,
有效
利用幼儿园有限的活动空间开展区域活动具有一定的挑战性。其中主要表现在,当前很多幼儿园在发展的过程中活动室空间较小、师资力量较为薄弱、大部分教师缺乏区域活动的组织能力。因此,为了有效避免这些阻碍性的因素,在...
幼儿园
区域活动中教师
的
指导
策略
答:
幼儿园
区域活动中教师
的
指导
策略如下:1、封闭性与开放性相结合,即是按照幼儿的年龄特点、区角类型,恰当选择封闭性或开放性的活动,如科学实验、影视摄录、戏剧表演、搭建等益智、科学、艺术与语言活动尽量选择封闭式区角。小医院、小超市、种养殖、辩论会以及户外活动区角则选择开放性。2、共享原则是...
新
教师如何
进行
区域
教学
答:
有些
老师
着急于追求结果,把孩子推到一边,亲自操作,貌似老师帮助了孩子,其不知这恰恰剥夺了孩子动手的权利。二、幼儿
教师
的
指导
要建立在仔细深入观察的基础上。教师要观察幼儿是否对活动充满热情;幼儿在
区域活动中
态度是否专注,情绪是否愉悦;幼儿是否关心自己的活动结果;是否发生冲突,是否能学习并体验...
音乐
区域活动中教师指导
策略是什么
答:
音乐
区域活动中教师指导
策略如下:1、教师要用激情带动孩子:在活动初期,教师的主要作用是激发幼儿情绪。教师要创设一定的情景,通过简洁的问题引领幼儿倾听音乐,让幼儿马上进入到游戏的情境中。教师的身份就是一个引领者,其问题提出的准确程度和各种提示性。2、多样性的示范激发幼儿创造的欲望:教师的示范...
教师如何有效
支持幼儿的
区域活动
答:
如果幼儿
区域活动
的环境更加良好,那么
教师
的教学
指导
成效也更加的明显。具体可以从以下几方面入手:首先是创设幼儿区域活动的场地。众所周知,场地是幼儿做活动的必备空间条件,所以,教师可以充分利用室内墙边、门前、楼道等场地,并在保证安全的前提对其进行
有效
的利用。同时,还可以运用架子、柜子或其他物体...
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