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历史课程标准解读
历史课程标准
2022
解读
答:
一、课程性质 义务教育
历史课程
是学生在马克思主义唯物史观指导下,了解中外历史发展进程、传承人类文明、提高人文素养的课程,具有鉴古知今、认识历史规律、培养家国情怀、拓宽国际视野的重要作用。二、课程理念 主要包括五个方面:1、立足学生核心素养发展,充分发挥历史课程的育人功能;2、以中外历史进程及其...
朱汉国
历史课程标准解读
答:
朱汉国的《普通高中
历史课程标准解读
》如下:1、在课程理念方面,朱汉国认为历史课程应该以立德树人为根本任务,通过精选课程内容,设计思维含量高的问题,引导学生进行探究学习,培养学生的历史意识、文化素养和家国情怀。同时,历史课程也应该促进学生学习方式的变革,注重培养学生的自主性、合作性和探究性学习能...
高中
历史课程标准解读
答:
高中
历史课程标准解读
如下:高中历史核心素养包括:唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。正式提出了历史学科核心素养这一新理念。历史学科核心素养是学生在学习历史的过程中不断提高综合素质,逐渐形成成熟的世界观,最终促进个人能力水平的提高。新修订的高中历史课程标准总结概括出历史学科的五大...
历史课程标准
对学习要求的层次是如何规定的?
答:
第一层次:识记。这是学习课程最基本的要求,要求学生能正确写出或说出所学的基本内容。在《
课程标准
》中,它使用的行为动词是:“列举”、“知道”、“了解”、“说出”、“讲述”、“简述”、“复述”等。第二层次:理解。它要求学生在达到第一层次的要求的基础上,能对所学的内容进行归纳和整理,...
2021部编版初中
历史课程标准
是什么?
答:
1、依据义务教育阶段
历史课程
的基本性质和特点,充分发挥历史课程的育人功能,从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感·态度·价值观”三个方面进行课程设计。2、历史课程分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块。依照历史发展的时序,在每个板块内容...
历史
新
课程标准
的主要变化有
答:
你好,教育部于2022年4月公布的《义务教育
历史课程标准
(2022年版)》呈现出一些新变化,包括历史课程要培养的学生核心素养、结构化的课程内容、跨学科主题学习活动、学业质量标准、大概念教学等,其间也体现出一些新理念、新要求。新课标根据历史学科特点,凝练出课程所要培养的核心素养主要包括五个方面——...
怎样理解《
历史课程标准
》
答:
我们力图结合此次历史课程改革,分析《
历史课程标准
》(实验稿)中提出的诸多先进教学理念,并从历史教师的角度和立场出发,以“中国古代史”内容为例,探讨新时期的历史教师应如何面对挑战。第一 ,历史教师要认真学习现代教育理论,尤其是课程理论,提高自身理论素质,增强课程改革意识,要在行动上支持课程...
简述《义务教育
历史课程标准
(2011年版)》“知识与能力”目标的具体内...
答:
(2)了解
历史
的时序,初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察。从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。(3)了解多种历史呈现方式,包括文献材料、图片、图表、实物、遗址、遗迹、影像、口述以及历史文学作品等,提高历史的阅读能力和观察能力,形成符合当时历史条件的一定的历史情景...
普通高中
历史课程标准
的设计理念是什么
答:
普通高中
历史课程标准
的设计理念具体如下:1、以立德树人为历史课程的根本任务。高中课标指出:“历史课程最基本和最重要的教育理念,是全面贯穿党的教育方针,切实落实立德树人的根本任务,坚持育人为本,德育为先,使历史教育成为形成和发展社会主义核心价值观念的重要途径。”以立德树人作为高中历史课程设计的...
初中
历史课程标准
是什么?
答:
历史课程
是人文社会科学中的一门基础课程,对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。义务教育阶段7~9年级的历史课程在基础教育中占有重要的地位,主要具有以下特性:思想性 坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化,使学生认同中华民族的优秀文化传统,增强爱国主义情感,坚定社会主义信念,拓展国际视野,逐步...
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