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反比例优秀教案及板书
反比例
函数的图像和性质
教案
答:
反比例
函数的图像和性质
教案
篇1 一、教材依据 人教版八年级第十七章《反比例函数》 二、设计思路 (一)教材分析 本节课讲述内容是在理解反比例函数的意义和概念、掌握了反比例函数的画法的基础上学习的,反比例函数的图象与性质的探索是对函数概念的深化,同时也是下一节反比例函数应用的基础,有了本节课的知识...
反比例
函数
教案
(2)
答:
(3)y与2z成
反比例
,z与成正比例;例4 已知y与x2成反比例,并且当x=3时,y=2.求x=1.5时y的值.分析 因为y与 x2成反比例,所以设,再用待定系数法就可以求出k,进而再求出y的值.例5 已知y=y1+y2, y1与x成正比例,y2与x2成反比例,且x=2与x=3时,y的值都等于19.求y与x间...
六年级
反比例
的
教案
答:
在教学过程的设计上,首先通过对正比例的复习,直接导入新课教学,揭示课题“
反比例
”,例题学习,引导学生观察表中的三种量中的变化规律,通过学生讨论交流、自主探究,在教师的引导概括出反比例的意义,然后进一步抽象概括反比例关系式:xy=k(一定),接着运用反比例的知识,判断两种量是不是成反比例的量...
2022初中上学期数学
教案
设计模板
答:
此过程的目的是通过分析与练习让学生更加了解
反比例
函数的概念问已知y与x成反比例,y与x-1成反比例,y+1与x成反比例,y+1与x-1成反比例,将如何设其解析式(函数关系式) 已知y与x成反比例,则可设y与x的函数关系式为y= kx?1 k已知y+1与x成反比例,则可设y与x的函数关系式为y+1=xkxkxkxkx2x已知y...
八年级
反比例
函数的图象与性质
教案
答:
教学过程 一、情境创设
反比例
函数 解析式y=kx(k为常数,k≠0)图象形状双曲线(以原点为对称中心)k>0位置一、三象限 增减性每一象限内,y随x的增大而减小 k<0位置二、四象限 增减性每一象限内,y随x的增大而增大 二、例题讲解 例1.如图是反比例函数的图象的一支。(1)函数图象的另一支在第...
初中数学课
教案
答:
在
教学设计
上,我设想通过使用多媒体课件创设情境,在掌握
反比例
函数相关知识的同时激发学生的学习兴趣和探究欲望,引导学生积极参与和主动探索。 因此把教学目标确定为:1.掌握反比例函数的概念,能够根据已知条件求出反比例函数的解析式;学会用描点法画出反比例函数的图象;掌握图象的特征以及由函数图象得到的函数性质。2....
正
比例和反比例
的区别与联系
教案教学
设计
答:
1.正
比例和反比例
的区别与联系:相同点不同点 特征关系式 正比例两种相关联的量两种量中相对应的两个数的比的比值(也就是商)一定 = k(一定)反比例两种量中相对应的两个数的积一定x×y= k(一定)与老教材相比,新教材进一步加强正、反比例的概念教学,突出正比例关系的图像及简单应用,重视正、...
参加过教师资格证考试的前辈们,请问一下初中数学
教案
答:
数学《
反比例
函数》
教案
一、教学目标 【知识与技能】结合具体情境体会反比例函数的意义,理解反比例函数的概念 【过程与方法】通过观察、比较、分析、归纳等数学活动,发现反比例函数的特征,并能根据实际问题中的条件确定反比例函数的表达式。【情感态度与价值观】在主动参与数学活动的过程中,感受数学思考...
人教版第十七章17.1.2
反比例
函数的图象和性质
教案
答:
一、设计思路 本节课是在学习上节课初步感知
反比例
函数的图象特点基础上,进一步探索反比例函数的性质,形成数学能力.本节课通过学生对一次函数的图象与性质复习,教者展示上节课学生所做书中练习的6个反比例函数图象,引导学生进行分类并说明分类的依据,从而使学生在对照正比例函数的性质的基础上,总结...
北师大六年级数学
教案
8篇
答:
北师大六年级数学
教案
篇1 教学目标: 1. 通过画图的方法,探索长方形长和宽的变化关系,进一步理解
反比例
的意义。 2. 经历探索活动,了解反比例曲线图的特征。 教学重点: 探究长方形面积不变时,长与宽的关系。 教学难点: 发现表示反比例曲线图的特征。 教学过程: 一、旧知铺垫。 1、正比例关系的意义是什么?怎...
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