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古德莱德将课程分为五个层次
古德莱德
认为
课程分
几
个层次
?
答:
古德莱德认为课程分五个层次:理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程、经验课程
。理想的课程,即由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程;正式的课程,即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材;领悟的课程,即任课教师所领悟的课程;运作的课程,即在课堂上实际实施的课程,教材在实施...
古德莱德
认为
课程
的
层次
主要有()。
答:
【答案】ABCD。解析:在课程设置方面,古德莱德认为“课程”应该划分为五个层次,
即五种不同的课程形态:理想的课程、正式的课程、领悟或理解的课程、运作的课程、经验的课程
。
古德莱德
认为
课程
的
层次
主要有( )。
答:
按照美国学者古德莱德的观点,课程可以分为五类,
即理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程、经验的课程
。(1)理想的课程是指由一些研究机构、学术团体与课程专家提出的应该开设的课程;(2)正式的课程是指由教育行政部门所规定的课程;(3)领悟的课程指的是任课教师对正式的课程所领悟而形成...
古德莱德将课程分为哪五个层次
?
答:
古德莱德将课程分为理想、正式、领悟、运作、经验五个层次的课程
。1、理想的课程:理想的课程是指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出应该开设的课程。例如,有人提议在中学开设性教育或健康教育的课程,并从理论上论证其必要性,这属于理想的课程。2、正式的课程:正式的课程是指由教育行政部门规定的...
美国学者
古德莱德
提出,
课程
可以
分为五个层次
,以下选项中属于古德莱德...
答:
古德莱德的课程分类包括:(1)理想的课程
。由一些研究机构、学术团体与课程专家提出的应该开设的课程;(2)正式的课程。由教育行政部门所规定的课程;(3)领悟的课程:任课教师所领悟的课程;(4)运作的课程。教师在课堂上实际实施的课程;(5)经验的课程。学生在课程学习过程中实际体验到的东西,即...
简述
古德莱德
对
课程
的分类
答:
在课程设置方面古德莱德认为“课程”应该划分为五个层次,即五种不同的课程形态:“
理想的课程
”、“正式的课程”、“领悟或理解的课程”、“运作的课程”、“经验的课程”。理想的课程,即由一些教育研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程;正式的课程,即由教育行政部门规定的课程计划、课程...
按照美国学者
古德莱德
的
课程层次
理论,由研究机构、学术团体和课程专家...
答:
【答案】:A 美国学者古德莱德认为课程分为五个层次:
理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程、经验的课程
。其中理想的课程是指由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。故本题选A。美国著名课程专家古德莱德认为课程分五个层次:一是理想的课程,二是正式的课程,三是领悟的课程,...
美国教育学家
古德莱德将课程
的概念
分为
哪几个子概念 ?
答:
在课程设置方面古德莱德认为“课程”应该划分为五个层次,即五种不同的课程形态:“
理想的课程
”(ideological curriculum)、“正式的课程”(formal curriculum)、“领悟或理解的课程”(perceived curriculum)、“运作的课程”(operational curriculum)、“经验的课程”(experiential curriculum).一是理想的...
古德莱德将课程分为哪五个层次
?
答:
三是领悟或理解的
课程
,即任课教师所领悟的课程,这种领悟的课程可能与正式课程之间会产生一定的距离,正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。四是运作的课程,即在课堂上实际实施的课程,在实施中,教师常常会根据学生的反应随时进行调整。五是经验的课程,是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西,...
古德莱德
的
课程
分类包括哪些
层次
?
答:
古德莱德
是当代美国著名教育家,他对课程理论做了大量研究,并在研究基础上为
课程层次
建立了概念框架。在对课程概念框架的研究过程中古德拉德发现人们对课程的探讨实际上涉及了多个层次的不同内涵的课程概念。在此基础上古德拉德对课程概念体系进行了
划分
得出了不同类型的课程。古德莱德指出,美国的师范教育...
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