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图形与几何常用的教学方法
如何进行小学数学“
图形与几何
”领域
的教学
答:
7、注重概念间的联系,在对比中加深理解
。8、
要重视画图技能的培养
。在几何图形的教学中,
绘图和作图
是重要的教学内容,在教学过程中画出高质量的几何图形对于培养学生的空间观念、空间想象力具有重要意义。 9、注意把握教学要求。10、注意突出重点内容。 教学中,由于内容较多,每课教学时都要突出一两个...
图形与几何教学
的基本策略
答:
图形与几何教学的基本策略是操作和想象
。构成小学数学课程的几何体系与构威教学科学体系的几何学问是有区分的。虽然,小学数学空间与图形内容学问点之间具有紧密的联系,但并不是一个严格的公理化体系,仅属于阅历儿何或试验几何的感映。这些内容是建立在小学生的阅历和活动基础之上的,小学生对几何照形的相...
如何进行小学数学“
图形与几何
”领域
的教学
答:
规则教学:整数、分数、小数的加、减、乘、除运算法则,及混合运算的法则,运算定律等等
。图形与几何:也就是空间与图形部分,点、线、面,基本的平面图形(角、三角形、四边形、平行四边形、正方形、长方形、圆)、立体图形(长方体、正方体、圆柱、圆锥),图形的面积计算,及表面积和体积的计算。...
几何
入门
的方法
有什么?
答:
多做练习题:实践是检验学习成果的最好方法
。多做几何练习题,可以提高我们的几何思维能力和解题技巧。可以从简单的题目开始,逐步增加难度,以巩固所学知识。学习几何画图技巧:几何画图是帮助我们理解几何问题的重要工具。学会使用直尺、圆规等绘图工具,可以帮助我们更准确地画出几何图形,从而更好地解决问...
如何开展
图形与几何的教学
答:
2、教会学生识图,培养图感
,不时的让学生画图,在教学中多小结基本图形,如平行线间加角平分线得等腰三角形.初一学生尤其要这样做.几何直观是指利用图形描述几何或者其他数学问题、探索解决问题的思路、预测结果.几何直观能力主要包括空间想像力、直观洞察能力、用图形语言来思考问题能力.几何直观不仅在图形与...
如何利用学生生活经验知识经验促进学生
图形与几何
领域
的教学
答:
四、引导学生总结数学思想,积累策略性、
方法
性经验。如教学圆周长的测量,可以用圆片在直尺上滚动,测量它的长度,还可以用线绕圆片一周,把线拉直,然后再测量线的长度,这样学生不但积累了测量的经验,也又一次渗透化曲为直的转化思想。再如在圆的周长
的教学
中,也可以向学生介绍割圆术,让学生经历...
一起学课标(11)——
图形与几何
(第三学段)
答:
对给定的简单
图形
,能用平移、旋转和轴对称的
方法
,在方格纸上设计图案,并能说出设计图案与简单图形的关系。【教学提示】图形的认识与测量
的教学
。引导学生通过对立体图形的测量,从度量的角度认识立体图形的特征;理解长度、面积、体积都是相应度量单位的累加;通过对平面图形性质的认识,感知数学说理的过程...
如何进行《小学数学
图形与几何
》
教学
的
答:
研究
方法
:理论学习 课堂实践 收集材料 总结反思 理论学习 一、解读
图形与几何
图形与几何是帮助学生生存并促进其发展的重要基础,是帮助学生形成创新意识、发展数学思维所必须的土壤。《数学课程标准》中“图形与几何”内容结构以“立体——平面——立体”为主线,以“图形的认识”“测量”“图形与位置”...
小学
图形与几何教学
应该注重什么?
答:
1、借助
几何
直观理解概念。在概念
教学
中,如果能够建立起抽象的数学概念与形象的
图形
之间的联系,把数学概念中最本质的属性用恰当的图形演示出来,尝试用数学语言表征,经历“基于动作的思维---基于形象的思维---基于符号与逻辑的思维”转换,就可以丰富学生的感性材料,为学生建构数学概念奠定了良好的基础。
图形与几何教学
中如何培养学生数学思维能力
答:
二、训练一题多解,发展空间观念通过几年的
几何
体
的教学
,我深深地意识到一题多解不仅能从多角度发展学生智力,更能培养学生的空间想象力。三、 互逆训练,发展学生的空间观念 在“平面
图形
”与“立体图形”之间的相互转化过程中,需要教师引导学生观察图形的转化结果并进行比较思考,发现规律,寻求
方法
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