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地理作业布置的有效性
浅谈如何提升
地理
学科课后
作业的有效性
答:
以强化学生的应用意识,提高
地理
教学
的有效性
。五、注重评价,有针对性 地理课后
作业
的评价应坚持形成性评价与终结性评价相结合。面向终结性评价——学业水平测试或高考,坚持传统做法,在知识和技能方面继续加深学生对课堂教学内容的理解和掌握;面向形成性评价——坚持课程标准中要求的学习公民必备的地理的理...
初中
地理
如何
有效
设计分层
作业
答:
地理作业
初中
有效性
一、什么样的地理作业才是有效和高效的 从地理教学的角度看,地理作业是巩固知识、形成能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径,它是教学的重要环节,是课堂教学的延伸与补充。但是,种种原因导致有些教师对作业认识产生偏差,认为作业做的越多就越能应付考试...
如何提高高中
地理
课后
作业的有效性
答:
[1]地理研究专业部门可以通过各类地理刊物向社会各界宣传地理,例如,美国的《大众科学》、《国家地理杂志》、《地球》;日本的《牛顿》;澳大利亚的《国家地理》;加拿大的《加拿大地理》;我国的《中国国家地理》、《人与自然》等地理杂志都是很好的宣传
地理的
工具资料,只是有的杂志价格太高,目前只是被少数的高收入人群所...
如何设计
有效的地理作业
答:
总之,
地理作业
过程是一个有机的、复杂的系统,从习题的选择、
布置
的形式、作业的批改、反馈等,每一个环节都值得我们去研究、推敲,只有尽可能地优化每一个环节,才能提高作业的有效性,才能促进学生健康良性发展。
地理
课的
作业
该怎么
布置
比较合理
答:
在高中地理课程改革的大背景下,应重视作业的系统性特征,布置地理作业时教师要对地理作业进行系统的思考和分析,在此基础上进行有针对
性的地理作业
的布置。教师在布置地理作业时如果只注重做业的量而不注意作业
的有效性
和针对性以及对
布置的
作业进行及时的、有针对性、激励性的评价,就会失去地理作业系统的整体性作用,这...
如何在
地理
课堂教学过程中提高课堂教学
的有效性
答:
三、合理
安排
教学时间,是提高课堂教学
有效性
的手段 一节课45分钟,教师必须精心筹划、合理安排。首先做好课前五分钟的展示秀:九年级
地理
课一星期只有一节课,学生要学第二课时的时候可能把第一课时的内容给忘了,因此在每节课的前五分钟完全放手交给学生取名叫“课前五分钟,秀出你自己”。或要求...
如何在
地理
教学中进行
有效
教学
答:
一、 在
地理有效
教学中要创设教学情境,提高课堂
有效性
地理学科是一门综合性很强的学科,也是一门很有趣味性的学科,地理知识丰富而精彩。在教学中,我们应该充分研究学生,钻研教材,充分利用现代化辅助教学手段以灵活多样的教学方法创设情境,激发学生的求知欲,使学生变“苦学”为“乐学”,以提高地理...
新课程背景下
地理
课堂教学中存在哪些问题
答:
一、高中
地理有效
课堂教学提出的背景 高中地理课堂教学是学校实施素质教育培养人才的重要渠道,高中地理课堂教学
的有效性
是学校教学活动的一个基本追求。当前,课堂教学向学生的生活世界回归,这就要求我们尊重教育规律,以人为本,使课堂教学从内容到形式,都强调学习者过程的体验,重视教学过程中学生学习能力的提高,创造性与...
地理
教学的教学方法
答:
笔者认为,不妨去除大量机械重复练习,而是以关注学生学习兴趣、激发学生学习积极性为主旨,对
作业
各环节进行重新设计,这样才是提升学生
地理
学习能力
的有效
途径。 1.调整练习时间,从课后入课堂 教育部门明确规定,高中生每天在校时间不超过八小时,作业时间不超过两小时。但对大部分学生来说,每天完成各门学科的课后作业用时...
高一
地理
工作计划
答:
以“高效落实、创新发展”的思想为指导,以课堂教学作为工作的主阵地,以课程标准、教材、大纲为依据,以提高学生素质为目的,充分发挥和挖掘
地理
学科的潜在教育机制(如德育因素、环保教育、审美教育),加强教学研究,改进教学方法,提高地理课堂施教
的有效性
,完满完成各项任务。 二、工作目标 1、全组所有成员树立大局意识、...
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