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小学语文作业布置有效性研究
小学
低年级
语文
课后
作业
合理性与
有效性
的
探究
的内容
答:
我认为,所谓的“小学一、二年级不留书面
作业
”,仅仅是针对课外的书面家庭作业,它绝非不要作业。问题的关键在于,作业形式的合理性与
有效性
。本文以小学低年级语文教学中的作业设计的合理性与有效性作为
研究
内容,其目的是
探讨
怎样进行合理化作业设计才能充分发挥其在
小学语文
教学中的重要作用,为提高小学...
如何
有效布置语文作业
的课题
研究
答:
(3)总结校本特色的
小学生有效的作业
经验,利用并开发作业资源,因地制宜地使作业具有层次性与开放性,并对学生的作业进行科学的评价,促进学生的全面发展。(4)设计多种种类型的
有效作业
,增强学生学习语文的积极性,培养学生良好的
语文作业
习惯及作业责任,进而提高学生的学习成绩。。二.
研究
内容 1、...
如何让提高
小学语文
课堂
作业
设计的
有效性
答:
新课程标准指出,
语文
是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,因此,
作业
设计还应注意实践性,让学生在实践中获得直接的经验,取得第一手资料,更重要的是引导学生实现认识的第二次飞跃,把获得的知识和经验用于实践,在实践中运用知识,"盘活"知识,通过实践使之再学习,再探索,再提高。在...
试论
小学语文作业
设计的
有效性
答:
如果设计作业不考虑学生的差异性,结果往往是能力强的学生“吃 不饱”,而能力弱的学生“吃不了”,
语文
能力的发展都会受到限制。我在作业的设计中,撇弃了过去那种强制、命令式的
作业布置
方式,照顾到学生之间的差异,设计多梯级作业,充分给学生留出自主选择的空间,让优秀学生的求知欲望得到满足,让学习...
浅谈
小学语文有效作业
设计的对策与思考
答:
心理学
研究
表明:长时间机械地重复某种行为,容易使大脑皮层疲劳,因而产生情感厌倦。
小学生
的行为方式受情绪影响很大,感兴趣的事情干得起劲,反之则消极对待。课标指出:教师要“创造有利于学生感兴趣的自主活动,全面提高
语文
素养。”趣味
性作业
的设计正是迎合了小学生的这种心理和课标的这一要求。因此,...
如何提高
小学
低年级
语文作业
设计的
有效性
答:
严格控制作业量,有针对性——能针对重点、难点和不同学生布置分层作业.比如属于
小学语文
基础较弱或心理生理上有学习障碍的特殊学生,对他们的课后作业要求就不能完全与其他同学相同,即使同样布置下去他们也无法按要求完成,于是我采用分层
布置作业
的方式.让特殊学生以基础作业如抄词注音、背诵默写等作业为主,...
如何提高
小学语文作业
设计的
有效性
答:
1.并且要填写家庭作业卡,学生看到有形的成绩也逐渐提高了预习的兴趣、及时批改、收获;盲区".实践
性作业
重点是培养学生的
语文
综合能力和其他方面的素养,应该及时给学生发放积分卡、不愉快的事情回家和父母交流,另一方面又让复习多了那么点点乐趣、解决问题的能力.此时.那么怎样提高作业的
有效性
、清楚,存在着认知上的",...
低年级
语文作业
设计
有效性
的课题
研究
结题报告
答:
年九月我校低年级组向区课题组申请了题为《低年级
语文作业
设计
有效性
的
研究
实践》并于年十月份在区级立项。 随着课程改革的不断深入,语文教师不但要关注课堂教学的有效性,更应关注语文作业设计的有效性。本文针对传统作业出现的种种弊端,从作业设计的趣味性、个性化、实践性、拓展性等方面去反思现状并根据调查到的几...
语文作业
设计的
有效性
?
答:
问题三:如何
布置有效的语文作业
《语文课程标准》明确指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”,因此,我在作业设计时更加关注其人文内涵;而“语文是实践性很强的课程”又使我对语文作业的重要性在认识上有了新的定位,使作业“在大量的语文实践中”承担了“掌握运用语文规律”的角色;“积极提倡自主、合...
小学
中年级
语文作业
的优化设计
探讨
答:
课外作业多余课内作业,书面作业多于实践作业,识记理解作业多于表达应用作业,作业流于形式,达不到应有的效果。在当前的作业设计中,主观性、盲目性和随意性是最主要的特点。因此,作业设计的
研究
对于教学实践的深化具有十分重要的意义。 二、
小学语文作业有效
设计的现实意义 语文作业设计时语文教学过程中的重要环节之一,...
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