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夏日绝句教学设计及反思
夏日绝句教学设计及
意图
答:
1. 运用多媒体巧妙引入历史背景,使学生深入了解诗人创作诗歌的意图,进而理解诗意及诗歌表达的情感,并了解怀古诗的写作特点。 2.通过多种形式的诵读,感受李清照崇高伟大的爱国精神及远大的人生志向。 3.借助文包诗理解杜牧的《题乌江亭》及王安石的《叠题乌江亭》两首怀古诗中对项羽的不同看法,并对《
夏日绝句
》进行...
绝句教案
答:
绝句教案
篇1 教学目标: 1、使学生理解诗句的意思,了解古诗的内容;使学生了解祖国山河的壮美,激发学生热爱大自然的思想感情。 2、学会本课中的5个生字及新词。 3、会背诵并默写两首古诗。 教学重点: 理解诗句,通过诗中所描绘的景色,体会作者所要表达的思想感情。 教学难点: 学生要边读边想象,在头脑中展现...
绝句教案
答:
绝句教案
篇1
夏日绝句
李清照 生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。 【注释】 1. 人杰:人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。 2. 鬼雄:鬼中的英雄。屈原《国殇》:“身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄。” 3. 项羽(公元前232-前202):秦末下相(今江苏宿迁)...
李清照群诗阅读
教学设计
司艳平
答:
——《如梦令》《一剪梅》《武陵春》
教学设计
群诗分析: 《如梦令》是李清照早期之作,回忆了少女时代饶有兴味的记游往事。这首词用语简练,只选取几个片断,把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起,让人不由想随她一道荷丛荡舟,沉醉不归。正所谓“少年情怀自是得”。这首词不事雕琢,富有一种自然之美。 《一...
语文学科教师资格考试研讨与练习怎么写
答:
争取吃透语文学科专业知识,特别是
教学设计
在考试时有重大突破。2.巧用真题,研读真题 考生务必要重视历年真题,对历年真题进行研读,从真题中了解考试题型、查找命题规律以及总结解题方法;同时对真题答案进行分析,多看、多记、多诵 读、多借鉴,总结出答题思路,培养答题语感。对真题的研读能让考生由表及...
成长经历演讲稿
答:
很多同事都说像我这个年龄才入行早已为时过晚,不可能搞出什么名堂,我偏不信这个邪,为
设计
出适合农村学生
的教案
,我对照着专家名人的多篇案例结合学生的情况反复琢磨,哪怕是一个提问也要推敲很多遍,就拿《
夏日绝句
》这课而言,修改就达19次之多。 我孜孜以求的学习感动着自己也感动着我周围的同事和领导,正是因为...
成长记录请听我说故事怎么写?
答:
很多同事都说像我这个年龄才入行早已为时过晚,不可能搞出什么名堂,我偏不信这个邪,为
设计
出适合农村学生
的教案
,我对照着专家名人的多篇案例结合学生的情况反复琢磨,哪怕是一个提问也要推敲很多遍,就拿《
夏日绝句
》这课而言,修改就达19次之多。我孜孜以求的学习感动着自己也感动着我周围的同事...
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
教学设计
答:
2、第⑤段末"生当作人杰,死亦为鬼雄"是宋朝诗人 《
夏日绝句
》中的诗句,这首诗的后面两句是 ,。 3、将"孔子、莎士比亚、曹雪芹、老子"依次填入第⑨段的横线上,最恰当的顺序是 、、、 。这样填写的理由是 。 4、第⑨段中说贝多芬的音乐"令人恒听恒新",其原因是 。 5、作者所说的"贝多芬之魂"指的是什...
求小学美术3——6年级的美术目录
和
教参或者
教案
。(注:是北师大课标实验...
答:
·第1课 四季的色彩 (一)
教学
内容与目标 l显性内容与目标应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。应会:认识该课中... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:460 推荐程度: 『小学美术
教案
』人美版三年级下美术全册教案 ·第1课我们的社区 (一)教...
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